《认识立体图形》教学设计精选文档

课时计划课题：理解立体图形第2课时时间：9月25日教学目标：通过观察、操作，使学生初步理解长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形教学重难点：使学生直观理解长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观点。教学准备：多媒体课件、图形卡片教学过程

一、复习导入出示学具提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？四个小朋友共同试试看。摆摆看。

二、操作感知1）活动教师板书：球问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）B：摸感知长方体a：感知长方体

(1)活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。

(2)汇报：师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学生口答）b：感知正方体、圆柱、球活动：我们已经理解了长方体，现在你还想理解什么的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆

三、全课总结、回归生活今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。

四、练习二次备课：操作感知，建立表象

1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的。（学生边摸边说）作业设计书38页6，8题。教后反思学生动手操作能力要加强，口述能力要加强训练。