七年级生物多细胞生物体的组成教案

课题第二节多细胞生物体的组成教学目标知识目标：描述多细胞植物体的组成：细胞、组织、器官、个体。能力目标：通过分组实验形成基本的实验操作能力、观察能力与他人合作的能力、语言表达能力。情感目标：通过了解多细胞植物体的组成等相关知识，激发起热爱生命的情感。重点难点重点：描述植物体的结构层次。难点：描述植物体的结构层次。教法选择探究归纳法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数课时教学时数第1课时备课总数第18课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、创设情境导入新课自然界的生物千姿百态，植物种类繁多，形态各异，它们大致分为多细胞生物体和单细胞生物体，我们常见的植物和动物多为多细胞生物体，看看老师今天带来了什么?

二、探究学习新课-植物体的结构层次1.观察：绿色开花植物体的结构层次提问：你能说出辣椒由哪几部分组成吗?讲述：同学们观察到的组成辣椒植株的花、叶、根、果实等部分，就属于一种新的结构层次器官。多细胞植物体大多是由多种器官组成的。提问：什么是器官？器官是怎样构成的？让我们共同探究多细胞生物体的组成2.多细胞植物体的组成出示一株番茄植株的图片提问并引导观察：展示课前准备的一株新鲜的辣椒植株（最好有花有果）提出问题肯定学生的回答并讲述引出器官提出问题回答：花、叶、根、茎，辣椒果实、种子。产生疑问，激发兴趣。以小组为单位观察讨论学生回答问题直接看不到的有花、种子。实际共有6种器官。教学内容教师活动学生活动你看到了番茄的哪些器官?请按照从下到上的顺序逐一说出来。是否还有直接看不到的器官？实际共有几种器官？提问：器官又是怎样构成的呢？通过对番茄果实的观察认同器官由组织构成出示思考：番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?其内部又有些什么?各起什么作用?分别属于什么组织?讲述：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。出示：油菜植株的图片，要求写6种器官的名称。提问：绿色开花植物的这些器官分别起什么作用呢？根吸收土壤中的水分和无机盐；茎把根和叶连接起来，向上输送根吸收的水分和无机盐，向下输送叶制造的有机物。叶接受阳光照射，光合作用，制造出有机物。花凋谢后形成果实果实体内产生种子种子长出新的幼苗

三、归纳总结：绿色开花植物的结构层次细胞组织器官植物体。出示图片。学生分组引导学生观察并提出问题要求学生按照由表及里的顺序观察番茄果实。巡回指导学生观察番茄果实出示思考问题归纳概括器官布置观察任务巡回指导小组讨论切开番茄果实时注意安全。按照指导要求由表及里的顺序观察番茄果实。回忆有关植物组织的知识学生回答问题认同器官由组织构成。小组讨论植物的根、茎、叶与的营养有关，是营养器官；花、果实、种子与植物的生殖有关，属于生殖器官。教学反思等级评价（A/B/C/D）隨堂练习第二节多细胞生物体的组成

一、填空题1绿色开花植物由_、_、_、_、_和_组成。切开番茄可以看到，它外有表皮，内有果肉和种子，还有一条条“筋络”，由此可见番茄是由不同的_构成的_。

二、选择题1人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是人体具有()A细胞B.组织C器官D系统2洋葱的表皮是一种()A器官B保护组织C上皮组织D基本组织、植物体的三种生殖器官是：（）根、果实、种子B叶、花、果实C花、果实、种子D根、叶、茎、市场上出售的黄瓜属于：（）A营养器官B营养组织C生殖器官D保护组织、番茄的果实是由几种不同的什么构成的：（）A细胞B组织C器官D物质、绿色开花植物体的构成是由：（）A细胞器官组织植物体B组织器官细胞植物体细胞组织器官植物体D器官组织细胞植物体、下列食物不属于植物营养器官的是：（）A番薯B番茄C甘蔗D莲藕、一粒水稻属于（）A植物体B一个器官C一种组织D一个细胞、一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快会腐烂，这说明果皮的主要功能是：（）A输导B保护C营养D分裂