培智学生动作康复教案精选文档

培智学生动作康复教案课题花样走使用教材自编教材课时安排八课时个案目标在学科中的整合第一层次学生:邹XX、陈XX、第二层次学生：余XX、曹XX、胡XX第三层次学生：杨XX、刘XX训学生视情况而定知识熟悉感统课的流程，能够学习学习各个关节活动熟悉感统课的流程，能够学习学习各个关节活动熟悉感统课的流程，能够学习学习各个关节活动熟悉感统课的流程，能够学习各个关节活动技能

1、在睁眼状态下完成肢体各关节的多种活动方式，在老师言语引导下感受各关节的活动方式。

2、指认身体部位。能模仿老师的动作、并按老师言语指令，指认自己的身体部位。

1、分别在睁眼和闭目两种状态下完成肢体各关节的多种活动方式，在老师言语引导下感受各关节的活动方式。

2、指认身体部位。按老师言语指令，指认自己的身体部位。

1、分别在睁眼和闭目两种状态下完成肢体各关节的多种活动方式，在老师言语引导下感受各关节的活动方式。

2、指认身体部位。按老师言语指令，在闭目情况下指认自己的身体部位。

1、分别在睁眼和闭目两种状态下完成肢体各关节的多种活动方式，在老师言语引导下感受各关节的活动方式。

2、指认身体部位。按老师言语指令，闭目指认自己的身体部位。情感运用游戏的方式，使学生喜欢感觉统合课程，培养学生训练的兴趣，提高学生学习的积极性、克服困难，坚强的意志，培养学生的独立性和专注力教学重点完成肢体各关节的多种活动方式，指认身体部位教学难点在闭眼睛状态下完成各项活动使用教具卡片教学过程教师活动学生活动第一环节：排队列学生站一列纵队学生按照高矮顺序依次排成一列第二环节：训练

1、肢体各关节的多种活动：(1)老师示范，学生跟着做头部运动肩部运动手部运动腰部运动臀部运动腿部运动膝部运动脚步运动

(2)闭目冥想

(3)闭目完成肢体各关节的多种活动方式，在老师言语引导下感受各个关节的活动方式。

2、指认身体部位。

(1)先睁眼跟着老师一起指认自己的身体部位。

(2)学生互指身体部位。

(3)听老师口令闭眼指认自己的身体部位。

3、静息回想学生排好队，闭着眼睛回想这节课学习的内容。

4、注意事项

(1)训练时要突出学生的主动性和主体性，训练方式以助动训练和主动训练为主，尽量减少被动训练，让学生在训练中有意识有计划有目的地调控个体所要完成的动作。

(2)在训练时，一般要求学生在完成动作时感知动作表达的各种属性，但在具体操作时又要视学生的训练水平及学习能力区别对待。

(3)学生在互指身体部位的时候，要避免学生用力不当，打同学。第三层次的学生尽量把眼睛闭上讲学生一对一分组，第一层次的搭上第三层次的效果分析学生参与程度目标完成程度整体状况个别状况积极一般较差完成未完成课后反思IEP教育反思