组合图形的面积教学设计

组合图形的面积教学设计教学目标：

1认知目标：在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。能根据组合图形的条件，选择有效的方法进行计算。

2能力目标：会把组合图形分割、添补、割补成所学过的基本图形，学习用转化的思想解决问题。在估算的过程中，丰富估计的策略和方法。

3情感目标：感受计算组合图形面积的必要性，能产生积极的数学学习情感。体会数学与生活的联系，认识数学的价值。教学重点：理解计算组合图形面积的多种方法。教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择计算方法。学情分析：学生在三年级已学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固基本图形的面积计算方法，另一方面则能将所学的知识进行整合，提高学生解决问题的综合能力。教学方法：综合运用引导式教学，采用复习导入法、情境提问法、直观演示法、自主探究法等，促进学生对知识的内化和建构。教学准备：课件组合图形面积.ppt教学过程：

一、课前铺垫1复习平面图形的面积计算方法。师：老师出示图形，同桌两人一个说出图形的名称，另一个说出它的面积公式。开始！师在白板软件中快速画出长方形。你知道它的面积怎么算吗师依次画出正方形、平行四边形、三角形、梯形，并提问，它的面积怎么计算2过渡：这些图形都是基本的平面图形。（白板书写：基本图形）

二、情境导入1引出组合图形师：老师这里还有一些图形，你认识吗（课件出示一个组合图形）师：请看这个图形是哪几个基本图形组成的（课件出示其余三个组合图形）师：生活中还有许多像这样的，由几个简单的平面图形组成的图形，我们一起来看看（课件）。课件出示：像这种，由两个或两个以上的简单的平面图形组成的图形，我们把它称为组合图形，（板书：组合图形）2引发思考像这样的组合图形的面积该怎样计算呢今天我们就一起来探究组合图形面积的计算。（课件出示:课题）（补充板书：组合图形的面积）

三、探究新知1估算组合图形的面积。出示课本图片：智慧老人家的客厅平面图。

(1)学生在课本上独立完成。

(2)学生与同桌比较自己的分法。

(3)集体展示几种分法。

(4)课件展示

五、课堂小结1指名说一说本节课的收获。

2对学生给予评价，在掌声中完成本节课的教学。板书设计：组合图形的面积分割法添补法分（转化）基本图形割补法链接：组合图形面积.ppt组合图形的面积教学反思.学生学习过程评价量规表.