人教版地理七上第三章第4节《世界的气候》教学设计

第四节世界的气候教学设计教学目标

(一)知识与能力

1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区。

2、气温和降水的分布及特点。

3、纬度位置，海陆分布，地形等方面说出其对气候的影响。

4、能从日常生活中的事例，说明气候对生产和生活的影响。

(二)教学方法设计

1、通过阅读世界气候分布图，说出主要气候类型的分布地区。

2，从不同地区的气候差异分析纬度位置，海陆位置、地形等对气候的影响。从生活中的实例使学生认识到气候对生产、生活的影响。

3、收集并分析资料，培养学生收集和处理科学信息的能力，获得新知识的能力、分析和解决问题的通过能力。

4、通过小组讨论，培养学生合作能力和分析问题及语言表达能力。

(三)环保价值观教育通过讨论，关注造成空气污染的主要因素及防治措施，进而树立学生的环保意识。教学重点

1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区。

2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形及人类活动等对气候的影响。教学难点分析纬度位置，海陆分布、地形等对气候的影响。气温和降水的分布与当地的环境有什么关系，提高环保意识，保护环境。教学过程第1课时导入新课世界气候千差万别，有的地方终年高温、长夏无冬，有的地方终年酷寒、长冬无夏，有的地方炎热干燥、有的地方降水丰沛。世界上的气候为什么有这么大差别呢我们今天就来共同探讨其中的原因。【板书】：

一、气候【板书】：

1、天气

2、气候

3、天气和气候的区别：天气是一个地区短时间的大气状况，天气是时刻变化的；气候是一个地区多年天气平均状况，一般变化不大。人们描述天气，关注的时间是一天，常用阴晴、风雨、冷热、气温和降水等描述。人们描述气候，关注的时间是多年，一般只用气温和降水两个要素。气候的两大要素：气温和降水是气候的两大要素。举例家乡舒城舒茶地区的气候特点：四季分明，夏季高温多雨、冬季低温少雨。【板书】：

二、气候类型、特点及分布。【阅读】：“气温曲线与降水量柱状图”、图328“世界气候类型的分布”，读图分析，认识某一种气候的分布、特点，并养成一定的读图、用图、析图的能力。归纳得出：

(一)热带气候类型

1、热带雨林气候：分布在赤道附近，特点是全年高温多雨。

2、热带草原气候：分布在非洲、南XX热带雨林气候的南北两侧，特点是全年高温，分为明显的干湿两季。

3、热带沙漠气候：分布在南北回归线附近的大陆西岸和大陆内部，特点是全年炎热干燥。

4、热带季风气候：分布在亚洲南部的印度半岛、亚洲东南部的中南XX，特点是全年高温，有明显的旱雨两季之分。

(二)亚热带气候类型

1、亚热带季风气候：分布在南北纬2535温带大陆的东岸，特点是四季分明、夏季高温多雨，冬季低温少雨。

(8)地中XX气候：分布在南北纬3040温带大陆的西岸，第2课时

(三)温带气候类型

1、温带大陆性气候：分布在温带大陆的内部及北极圈地区，特点是冬冷夏热，气温年较差大，降水少。

2、温带季风气候：分布在南北纬003555温带大陆的东岸，特点是四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

3温带海洋性气候：分布在南北纬4060温带大陆的西岸，特点是全年温和湿润。

(四)寒带气候：分布在南XX和北冰洋沿岸，特征是全年严寒。

(五)高原山地气候：分布在我国的青藏高XX、非洲的埃塞俄比亚高XX、北XX的落基山脉、南XX的安XX等地区，特征是气温随海拔的升高而降低，迎风坡降水多，背风坡降水少。【过渡】：虽然世界的气候多种多样，但是它们的分布有一定的规律。【板书】：

三、世界气候类型的分布【读图】：教材P65页图328“世界气候类型的分布”，认识世界气候的分布规律。【板书】：世界气候的分布规律：

(1)由赤道地区到极地地区，有规律地分布着热带的、亚热带的、温带的和寒带的气候。

(2)热带的气候大致分布在南、北回归线之间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内，亚热带和温带气候大致分布在北回归线与北极圈、南回归线与南极圈之间。完成教材P65页“活动”

1、2题。

1、找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填在下表中。分布地区气候类型热带热带雨林气候、热带草原气候，热带季风气候、热带沙漠气候。亚热带亚热带季风气候、地中XX气候温带、温带季风气候、温带海洋性气候、温XX性气候。寒带寒带气候（苔原气候、冰原气候）、独特气候高原山地气候

2、找出主要分布在温XX东岸、内陆、西岸的气候类型，并填在下表中。分布地区气候类型大陆东岸亚热带季风气候、温带季风气候大陆内部温XX性气候大陆西岸地中XX气候、温带海洋气候第3课时【导入】在前两节，我们已经学习过纬度位置、海陆位置、地形因素是影响气温和降水的主要因素，它们因此也成为影响气候的主要因素。【阅读】：课本P66页第1、2、3、4自然段。【板书】：

四、影响气候的主要因素

(1)纬度位置：纬度不同，所接受到的太阳光热不同。一般来说，纬度低，接受太阳光热多，气温就高；纬度高，接受太阳光热少，气温就低。（阅读教材P66页第二自然段）指导学生阅读教材P66页图3.29中的A图和B图，完成“活动”2题。A地区全年高温多雨；B地区全年严寒，降水少。导致两地气候差异的主要原因是纬度位置不同。A地位于低纬，接受太阳光热多，气温就高；B地位于高纬，接受太阳光热少，气温就低。

(2)海陆位置：一般情况下，距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。（阅读教材P66页第三自然段）例如，受海陆位置的影响，亚欧大陆温XX的大陆东岸是亚热带季风气候和温带季风气候；西岸是地中XX气候和温带海洋性气候；内部是温带大陆性气候。

(3)地形因素：地势高，气温低；地势低，气温高；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。引导学生读图330“山地对降水的影响”，完成教材P67页“活动”第3题。读图分析得出：山地A坡降水多，因为A地位于山地的迎风坡。

(4)洋流：暖流有增温增湿的作用，寒流有降温减湿的作用。例如：南回归线穿过的澳大利亚大陆东海XX是亚热带季风气候（受东澳大利亚暖流的影响），西海岸是热带沙漠气候（受西澳大利亚寒流的影响）。让学生互相讨论教材P66页“活动”1题，作出回答。

(1)青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。（地形因素）。

(2)海南XX终年如夏，降水较多，黑龙江省北XX漫长，多冰雪。（纬度位置）。

(3)新XX气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润。（海陆位置）。【板书】：

五、气候对人类活动的影响【阅读】：课本P67页第一自然段。【板书】:

1、气候对人们穿着的影响。气候与人们日常生活关系密切，例如，生活在热带的人们，一年四季只穿单衣；生活在寒带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服；生活在温带的人们，穿衣服的多少要随季节变化。【阅读】：课本P67页第2自然段。【板书】：

2、气候对农作物生长的影响。气候对农业生产的影响最显著。农作物的生长，都需要一定的温度和水分，不同的地区的气温和降水条件不同，所以，同一种农作物，在有的地区生长很好，在有的地区生长不良，在有的地区根本不能生长。（阅读P67页“阅读材料”）。【阅读】：课本P67页第3自然段。【板书】：

3、气候对植被的影响。指导学生完成课本P68页“活动”1题。解释原因：人类活动要符合自然规律，不同地区因气候条件不同，植被不同，因此，不能简单地将一地的树木移栽到其他地区。第一个同学的家乡是温带季风气候，是温带落叶阔叶林；第二个同学的家乡是亚热带季风气候，是亚热带常绿阔叶林。【板书】：

4、气候与自然灾害.自然灾害分为：

(1)地质灾害：包括地震、火山爆发、滑坡、泥石流等；

(2)气象灾害：包括干旱、洪涝、台风、寒潮等。完成课本P68页“活动”2题。这是因为：自然灾害是对人类危害而言，同样等级的灾害在南方人口密集或经济发达的地区造成的损失大，在人口稀疏或经济落后的地区造成的损失小。【板书】：

六、人类活动对气候产生的影响。【阅读】：课本P68页“气候变暖”。指导学生完成课本P68页“活动”3题。

(1)危害：气温升高，会使极地地区冰雪融化，引起全球海平面上升。如果海平面不断上升，沿海低地地区可能被淹没。

(2)原因:既有自然原因，也有人为原因。二氧化碳对大气有保温作用。人类一方面燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使得大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随着升高。

(3)措施：、减少二氧化碳等温室气体的排放量，少烧煤、石油、天然气等矿物燃料，采用太阳能、风能、生物能、地热能等新能源；、植树造林，提高森林覆盖率，保护森林，扩大森林面积。努力加强国际间的合作（因为人类活动排放的二氧化碳等污染物随大气环流漂流到全球各地，是不受国界限制的）。练习：

1、结合当地举出实例说说天气和气候区别

2、我国长江中XX地区属亚热带季风气候主要受哪些因素影响

3、人类活动从哪些方面影响着气候