小学二年级语文《风娃娃》原文及教案精选示例

小学二年级语文风娃娃原文及教案风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你能够帮人们做很多事。”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。风娃娃又来到河边，看见很多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。风娃娃想：协助人们做好事，真容易，只要有力气就行。他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都责怪它。风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？

【篇二】小学二年级语文风娃娃教案

一、教学目标：

1、准确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的喜欢的词语。

2、体会风娃娃的好心和傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

二、重点难点：准确、流利、有感情的朗读课文是重点；懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理是本课的难点。

三、教学辅助：多媒体课件；风娃娃头像。教学过程：

一、复习引入，图画激趣。

1、直入课题，听风声，画风娃娃。

2、复习生字。

二、写字指导，注重实效。指导“极”与“吸”的书写。

三、自主研读，个性积累。

1、风娃娃来到田野，看到了什么呢？他是怎么做的？（指名说）你从哪儿知道的？

2、自由读第二自然段。边读边想：你从这段话中还知道了什么？

3、汇报交流学习成果。

4、再读第二自然段，把最喜爱的词语找出来做上记号，一会儿读给大家听。

5、汇报交流，师伺机点拨。预设：

5、课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。

6、老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。

二、朗读感悟

1、自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃？你喜欢它吗？跟同桌说说理由。教师相机板书：好事坏事

2、通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：

3、出示挂图，分组自由选择图画，找到相对应的自然段，小组合作讨论学习。出示自学要求：“做好事”板块：

2、自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。

3、风娃娃听了小朋友们的话，会怎么做呢？

二、写字指导重点指导“吸、极、表”三个字。“吸、极”二字都是左窄右宽的字。右边“及”字的写法应注意笔顺。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。特别是第二笔“横折折撇”不容易写好，而且容易跟“奶”字右边部分混淆，写字时要注意。“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。

1、选容易的字先写：

(1)选择自己认为能写好的字描红、临写。

(2)同桌欣赏、评议所写的字。

2、请教难写的字：

(1)在小组内向同学请教难写的字。

(2)向老师请教最难写的字，老师范写指导。

(3)自己练写。

三、听写生字同桌互相听写，再检查是否准确。