我最好的老师教案精选文档

我最好的老师学习目标1准确、流利、有感情地朗读课文。

2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀XX先生是最好的老师。

3理解到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。课前准备教师准备生字、新词、重点语句的课件。教学过程

一、交流谈话，导入新课1板书课题，你认为什么样的老师是最好的老师？2这节课让我们去理解一位最好的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读提示的要求，制定自己的学习任务。

二、自主预习，初读感知1自由练习读课文，把课文读通顺，读流利；2不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

3整体感知课文，了解课文的大致内容。

三、围绕提示，自读自悟1学生围绕阅读提示中的思考题“作者为什么说怀XX先生是他最好的老师？”来自主学习。

2学生在小组内交流自己的学习心得。

四、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容实行全班交流与研讨。

1注重作者前后的不同情感变化。抓住了“这算什么老师我最好的老师”这个情感冲突，走进作者的情感世界。

2注重对怀XX先生的理解。感受先生与众不同的教学方式，及作者为什么说怀XX先是他“最好的老师？”3注重文章给学生其他方面的的启示。

五、总结收获，拓展延伸1你喜欢这样的老师吗？学生自由畅谈。

2选下面的一个题目写一写。我看怀XX先生由我最好的老师所想到的假如我是怀XX先生的学生怎样看待书本和权威