日月潭的传说教案

日月潭的传说教学设计教材简析传说是指民间流传下来的对过去事迹的记叙和评价，有的以特定历史事件为基础，有的纯粹属于幻想的产物。这篇课文就是幻想的产物。它通过一个充满神奇色彩的故事，塑造了两位为民除害的英雄，说明了日月潭的由来。课文通过讲述恶龙吞吃了太阳和月亮，年轻的渔民大尖和水社不畏艰难、不怕牺牲，终于降服恶龙，拯救了日月的故事，表现了人类面对一切邪恶势力不屈服、不妥协的斗争精神。学生本身就喜欢读神话传说，因为它情节生动有趣，所以学生读了第一遍就产生了浓厚的兴趣。本文虽然篇幅较长，但浅显易懂，不必进行过于细致的指导分析，可用问题提纲挈领地放手让学生自学课文，抓住关键词语体会主人公不畏强暴、舍己为人的思想精髓，学习讲这个故事。教学目标

1、能默读课文，正确、流利有感情地朗读课文。

2、进行借助关键词语概括课文主要内容的训练。

3、能用自己的话讲这个传说。教学过程

一、激兴趣，明目标

1、师：我们小朋友最喜欢听故事、讲故事了。今天，我们又来学习一个故事日月潭的传说。板书课题谁来读？指名读课题，齐读课题

2、师：对__年_月_日月潭，你有哪些了解？指几名学生回答。

3、师：大家对__年_月_日月潭的了解，大都来自我们二年级时学的课文日月潭，而我们今天学的是日月潭的传说，知道什么是传说吗？指几名学生讲。师：是啊，传说就是在民间人与人口口相传，流传下来的美丽而神奇的故事。今天，我们就来学传说，讲传说。

4、师：日月潭的传说讲的是怎样一个美丽动人的故事呢？我们来读一读。

二、初读课文，感知内容

1、师：请小朋友们捧起课文，自由、大声地读一读，先把课文读通、读顺，遇到不认识或读不准的字词做个记号。

2、检查词组师：这些词组你会读吗？词条出示：一片黑暗历尽千辛万苦制服恶龙恢复生机先指名读，再齐读，最后板贴3师：这些词组就藏在我们的课文中，请小朋友们拿起笔，把这些词组从课文中给圈画出来，并读一读。

4、师：这几个词组的作用可大了，里面就藏着这个美丽的传说呢！想听吗？师：有一天，太阳和月亮突然不见了，天地间一片黑暗。大尖和水社（板书：大尖、水社）很难过，决心去找回太阳和月亮。他们历尽千辛万苦，终于用金斧头和金剪刀制服了恶龙。太阳和月亮升上天空，大地又恢复了生机。谁也像励老师这样来讲一讲？指一名学生讲。这是这个美丽传说的大致内容，要把这个故事讲得精彩，我们还要回到课文中去学习它的语言。

三、学习课文，学讲传说

(一)学讲起因

1、我们先来学讲故事的起因。师：有一天，太阳和月亮突然不见了，天地间一片黑暗，天地间发生了什么变化？读一读第二小节，画出有关句子。

2、交流并出示：禾苗低下了头，小草弯下了腰，鸟儿不再鸣唱，花儿不再欢笑。

(1)自己读一读，读着这样的句子，你的心情是怎样的？

(2)指名读，说说你的心情是怎样的？

(3)对比读：我们来看看当太阳和月亮还在的时候，那又是一幅怎样的情景呢？出示：每当太阳出来的时候，他们就到天地里耕种；每当月亮出来的时候，他们就在月光下织布。我们一起读一读。那是多么快乐的日子呀！我们来与老师对比着读一读，你们读太阳和月亮不再的时候，老师来读还在的时候。

(4)多么整齐的、多么美丽的语言哪！美丽的传说需要这样美丽的语言去讲述，这么美丽的语言也很适合我们小朋友去传讲。我们再来把这句话读好。

3、故事的起因，你会讲了吗？有一天，太阳和月亮指一名学生讲一讲，自己讲一讲。

(二)学讲经过

1、正因为这样，大尖和水社决心找回太阳和月亮，于是，他们历尽了千辛万苦。读课文3-8小节，他们历尽了哪些辛苦？拿起笔找一找，画一画。

2、生谈千辛万苦，句子主要在第3小节和第7小节。

3、我们再来读读这些词组，你能读好吗？词条出示：高山峻岭指名朗读，你感受到了什么？齐读出示：一座座高山峻岭难度加大了，谁再来试试？指名读后齐读出示：翻过了一座座高山峻岭这样你会读吗？指名后齐读，板贴同样的词组你能读好了吗？出示：大江大河一条条大江大河渡过了一条条大江大河齐读后板贴我们再来读一读这两个词组。

4、他们经历的何止是翻过了一座座高山峻岭，渡过了一条条大江大河，他们还经历了哪些辛苦？板书：出示：翻过了一座座高山峻岭渡过了一条条大江大河穿过了走过了跨过了你能不能学着课文的语言说一说呢？预设：穿过了一片片茂密的森林走过了一片片泥泞的草地跨过了一道道深深的山涧

5、这就叫历尽千辛万苦，终于（师板书：终于）生接读第三小节。

6、接下去一直到第6小节是老爷爷和大尖、水社的对话，老师和大家来分角色朗读对话，老师来读大尖和水社的话，你们来读老爷爷的话。

7、师生接读第7小节，板书：终于

8、老师请一位小朋友来读读第8小节，板书：终于

9、制服恶龙可真不容易呀！你从哪些词、句感受到的？

(1)轰隆轰隆、咔嚓咔嚓你为什么找到这两个词？多么响亮的声音，多么麻利的剪刀啊！你从声音上感受到那真是一场恶战呀！我们一起来读这两个词。

(2)一会儿一会儿你感受到什么？这两条恶龙可真难对付，真是翻江倒海呀！

(3)我们一起来读一读这个句子。

10、这里只写了两条恶龙，没有写大尖和水社与恶龙搏斗的场景，你能想象大尖和水社与恶龙搏斗的画面吗？指几名学生讲励老师也看到过这个故事的另外一种写法，它是这样写的（补充出示）：他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子。我们一起读。

10、历尽千辛万苦和制服恶龙史这个传说的经过，是这个故事最精彩的部分，谁能看着提示来讲一讲？指一名学生试讲，老师和你合作。同桌练讲，再指名讲。故事内容：大尖和水社走呀走，翻过了一座座高山峻岭，渡过了一条条大江大河，历尽千辛万苦，终于看到了一个一会儿亮起来，一会儿暗下去的大潭。路边的老爷爷告诉大尖和水社，是两条恶龙把太阳和月亮当成玩具，必须找到于山的金斧头和金剪刀才行。大尖和水社又历尽千辛万苦，终于找到了金斧头和金剪刀。他们跑到潭边，用金斧头和金剪刀与恶龙激战。只听轰隆轰隆，咔嚓咔嚓的声音，两条恶龙一会儿腾空而起，一会儿沉到水里，他们与恶龙激战了三天三夜，终于把恶龙给制服了。师接讲：圆圆的太阳和月亮从恶龙的嘴里跳出来，慢慢地升上了的天空，大地又恢复了生机，人们又愉快地生活着。

四、小结小朋友们真厉害！一节课就学会了讲传说，课后，大家可以把这个传说讲给家人朋友听。板书设计：