三年级上册《灰雀》教学设计 示范文档

三年级上册灰雀教学设计三年级上册灰雀教学设计

一、课前准备

1、学生搜集有关列X的故事、事迹或照片。

2、教师制作投影片、生字卡片和人物头饰。

二、谈话导入

1、同学们都知道列X的故事吗？他是一个什么样的人呢？指名说一说。老师概括介绍列X的生平。

2、学习这样一位伟人的故事，那一定是受益非浅的。今天我就来学习灰雀，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。（板书课题）

三、指导自学

1、轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。

2、画出不理解的词语，查字典、联系上下文或小组讨论理解词义。

3、采用多种形式练读课文，把课文读通顺。

4、检查自学效果。指名分自然段朗读，或认为自己哪个自然段读得好就读哪一段。学生读后集体评议，教师用生字卡片抽读生字词。

四、读中感悟

1、自读课文

2、指名交流对课文内容的感知情况a.指名朗读第一自然段。你从这一段看出些什么？从哪些地方看出来的？这三只欢快的灰雀是如此惹人喜爱，列X非常喜欢它们。这一段该怎么读？b.指名朗读第二自然段。你知道了什么？列X找不到那只胸脯深红的灰雀，心情怎样？谁能读好这一段？c.那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？自读课文，思考讨论。

3、有感情地朗读课文。a.这篇课文讲了一件什么事？你知道了什么？b.有感情地朗读课文。

五、巩固生字词a.卡片抽读、开火车轮流读。b.给生字组词。教师将生字卡片出示在黑板上，学生会给哪个字组词就说出来。

六、指导书写

1、学生描红，教师巡视。

2、说说你在临写的过程中有什么字你认为比较难写，需要老师帮忙的，说出来，教师示范书写，重点讲解。

3、将学生写的字打在实物投影仪上，请同学评议。

七、积累运用读课文中描写灰雀的句子，说说通过描写，你感受到了什么？抄写你认为写的好的词语或句子。三年级上册灰雀教学设计

一、教学目标：

1通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。

2学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答“思考，练习”中的问题。

3有感情地朗读课文。

二、教学重点：通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。

三、教学过程：第一课时

(一)揭题，质疑。

(二)指导自学。

1轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。

2画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

(三)检查自学情况。

1正音：散，惹，渣，坚。

2容易写错的字：惹，或，郊。

3理解词语：郊外：城市外面的地方。自言自语：自己跟自己说话。可惜：值得惋惜。欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。

4朗读课文，正音。

(四)默读课文，思考课后的问题。第二课时

(一)导入新课，讲读第一自然段。

1在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。

2全班讨论：第一自然段主要写了什么？(灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列X非常喜爱它们。)板：惹人喜爱3课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？出示句子：

(1)它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

(2)它们在枝头唱歌，惹人喜爱。问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢？（引导学生说出有了这两个词语，句子就更加具体、更加生动，更能写出灰雀惹人喜。）4指朗句子

(1)。

5灰雀么惹人喜，文是怎列X非常喜它的？板：列X每次都要常

(二)第二自然段至最后。

1：灰雀么惹人喜，列X非常喜它。文写了哪些人喜灰雀？板：男孩2仔默文第二自然段至最后，特是小孩的。思考：那只胸脯深的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从文哪些句子里看出来的？3.全班：

(1)灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出？男孩：“没看，我没看。”那个男孩本来想告列X灰雀没有死，但又不敢。男孩看看列X，：“会回来的，一定会回来的。它活着。”“一定会回来！”男孩定地。板：“没看”

(2)灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？男孩看看列X，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。”“一定会飞回来！”男孩坚定的说。板：“一定会飞回来”

(3)男孩为什么把灰雀放回来？（引出列X自言自语的话。）出示句子：列X自言自语地说：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不会飞回来了。”列X说：“多好的灰雀呀，再也不会飞回来了。”问：哪个句子更能写出列X发现那只灰雀不见了，觉得很惋惜？（引导学生说出第一句更能充分体现列X非常喜爱灰雀）指导朗读句子4指导朗读对话。

(1)同位分角色练读。

(2)指名分角色读。

(3)全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。

5小声自由读第十一至十三自然段。

(1)思考：课文是怎样写灰雀回来的？为什么说男孩是个诚实的孩子？板：果然。

(2)四人小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子？6质疑。

7总结全文。这个小故事写列X对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。