奇怪的大石头教学设计

兴义市向阳路小学评教评学教学设计教学时间：20__年9月26日教学班级：三

3、感受好问精神老师说“这块石头恐怕有几百年的历史了”说明时间之久。（这又是一怪）爸爸也说不清楚，说明大人都弄不清楚。（这更是一怪）同桌读、演后挑选学生上台表演。表演结束后教师问李XX扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？”

4、解开巨石之谜，后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最后两个自然段。读后讨论：李XX怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？引导学生认识以下要点：

(1)李XX思考这个问题想了许多年；

(2)长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

(3)李XX回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

(4)对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？

5、完整地朗读课文。指导读好人物的对话，特别要读好问话和答话。

五、交流感想

1、练习填空，并回答问题。这么重的大石头从天上掉下来，力量（）。它应该（）。可它（）？和同桌一起读读这段话，比比谁读得好！我们也学着李XX来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（），那么（）？

2、读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李XX爷爷，我想对你说”的句式说一说。

六、课外拓展，阅读在工作上做出一番成就的人的故事。奇怪的大石头教学反思奇怪的大石头讲述的是我国著名地质学家李XX小时候对一块大石头产生的疑问，问老师和爸爸没有得到答案，长大后靠自己出国解决疑惑的故事。在教学之前，我首先自己通读了教材和教学用书，确定了本文的教学重点是要引导学生了解李XX探索巨石由来的过程，领会李XX是如何思考问题、提出问题的。在教学过程中，我引导学生围绕下面两个问题展开讨论：

(1)奇怪的大石头“怪”在哪里？

(2)李XX是如何思考和解决自己的疑问的？然后让学生概括出李XX善于思考、善于提问、执着追求的优秀品质。上课时让他们去思考，去提问，积极发言，并针对提出的问题去展开教学，逐个分析问题，最后探讨李XX是怎么样解决内心疑惑的？带着这种思路把学生们引入课本内容中，课上的很成功，学生们听得也很有味。问题由学生中来再由学生来解决。让学生通过自读课文获仔细读课题，提出自己想问的问题，经过归并、筛选后将问题呈现作为课堂主要研究的方向。这样的方法学生会仔细地去读课文，积极思考发现问题，在课堂上努力地解决问题。一些重点的语句在每个孩子读来都会有不同的理解和感受，通过个别发表见解的互补及点拨，让孩子自主理解重点语句，通过抓字、词的体悟，帮助理解含义，取得了很好的效果。