人教版六年级上册《詹天佑》优秀教案精选文档

人教版六年级上册詹XX优秀教案詹XX是九年义务教育小学第十一册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹XX一生中最重要的事迹主持修筑

第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充沛阅读的基础上，引导同学抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。【课前准备】、师生搜集关于詹XX的相关资料。准备好多种做开凿隧道实验资料。【教学要求】、学习课文，了解杰出爱国工程师詹XX的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹XX的杰出才气和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。培养同学合作探究、动手实验的能力。有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。【教学流程和设计意图】

一、检查预习，整体感知、教师引导：课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜测一下本文写了一件什么事？促进新旧知识联系，渗透命题方法，训练同学思维能力。指读课文，结合正音，检查字词情况。交流自学情况，把自身最感动的地方讲给同位听。交流课外搜集的詹XX的相关资料。沟通课内外联系，丰富知识积累，协助理解人物和课文内容。

二、抓住主线，理清脉络、考虑：你认为课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句话布置了什么内容？、讨论交流，分段，理清文章层次，概括段落大意。提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体掌握，训练提高同学阅读能力。

三、突出主线，引发探究、通过学习，你认为詹XX是个怎样的人？、自由交流，简要陈说。根据课文内容，尊重同学个性体验，为分组探究设下伏笔。

四、分组合作，问题探究教师在合作前提出明确要求：、要抓住具体事例，结合自身对重点词句的理解说明自身的问题。组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。可按教师提供的问题进行研究或自行设计问题。例：在（）的情况下，詹XX主持修筑京张铁路。找出詹XX在勘测线路遇到困难时的表示，仔细体会。把“开凿隧道”和“设计线路”两局部用画图或实验的方法来说明。对同学分组合作提出明确要求和建议，是防止合作探究流于形式的有效手段，提出备选的考虑题目，可照顾到不同层次的同学，确保学习的有效性。

五、汇报交流，深悟感情、组织同学以组为单位进行研究汇报，并与其他同学一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价：在此环节中，不硬性规定内容，同学畅所欲言。如：“詹XX是个杰出的人”，“詹XX是个爱国的人”“詹XX是个一不苟的人”都可以。只要同学合文中的事例，句，行流的表达出自身的解就可以。形式不限，手段不限，短不限。把堂真正成同学的“表示”。教需合同学的合作探究和表达，行适的点。引同学有感情地朗，并着背自身喜的段落。感情升，促累。

六、意表达，拓展思教激情引：京路的提前竣工，使全国上下欣鼓舞。詹XX无愧是中人民的秀子，他没有辜全中人民的期望，用一的事，帝国主者一个有力的回，一个响亮的耳光。你放开思路条路起一个更有意的名字，并理由。想像一下当当地的中国官、普通百姓、外、帝国主者，他在听到京XX竣工的消息后，会有怎的表示？深入挖掘文章内容，新的学情境，加深了文章思想感情的理解，使同学在充溢意与激情的表示里，受到国主情感的熏陶。