数学知识让学生“做”出来word版

数学知识让学生“做”出来圆柱的认识教学设计:戴X评析:吴X教学内容：小学数学第12册教材简析：圆柱的认识建立在学生认识了长方体和正方体以及圆的相关知识基础之上，也是对上述知识内容综合运用,是学生空间观念的进一步发展。本节课的知识目标是认识圆柱，看懂圆柱的展开图，会测量它的高；另外培养学生的空间观念，探索和解决问题的能力和兴趣。教学理念：教学中，要力求发挥学生学习的主动性，让学生自主学习。课的结构上，以活动为学习主线，以操作为本节课的主要形式，以学生亲身体会知识，自主实践获得经验，真正让学生成为学习的主人。教学目标：

1、通过学习操作，认识圆柱的特征，能看懂圆柱的立体图，认识圆柱的高和圆柱侧面展开图。

2、使学生形成圆柱的表象，能根椐圆柱的特征辨认圆柱体，测量圆柱的高，并能想象出圆柱侧面的展开图。培养学生的空间观念。

3、组合作学习、操作、讨论等活动，培养探索和解决问题的能力。

4、引发兴趣，丰富感性认识，为探索活动的开展作好知识和心理上两方面的准备。教学流程：

一、从生活中来，发现数学问题

1、复习已学习过的形体问：我们学习过哪些立体图形？（长方体、正方体）我们这间教室中哪些物体是长方体？学生说出课本、文具盒等，再让学生摸一摸，说出它的特征面是平的，有棱有角。

2、出示一个圆柱体的形体，问：这样的形体叫什么？生活中还有哪些形体是这样的？它们的形状是什么样子的?学生举出生活中圆柱的例子，再让学生描述一下它的形状圆圆的，上下一样粗细。圆柱还有哪些特征呢？今天我们就一起来研究。板书课题：圆柱的认识

二、展开活动，亲历数学知识

1、看看摸摸让学生拿出准备好的圆柱体，摸摸它的面。师：圆柱有几个面？摸的时候有什么感受？与长方体有什么不同？引导学生说出圆柱各面的名称。板书：