小学语文一年级下册期末复习计划

一、复_目标。

1.巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

2.能背诵指定课文，能按照原文填空。

3.结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

4.对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

5.通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。

二、复习重点及难点。

1.复习重点：复习认读生字表

(一)中的550个汉字，复习掌握生字表

(二)中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

2.难点：辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，能用部分进行生字口头或书面组词。

三、内容和要求。

1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

2.复习巩固大写字母。会用音序查字。

3.复习认读生字表

(一)中的550个汉字，复习掌握生字表

(二)中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

4.了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

5.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。

6.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

7.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

8.会正确背诵指定的课文。

9.复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感叹号。

10.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

11.学习写自己想说的话，培养写话的兴趣。

四、复习进度2课时-汉语拼音3课时-音近、形近字的比较1课时-学习用标点符号2课时-口语交际10课时-综合练习【2】

一、复习内容和目的：

1复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、复习认读生字表中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

4、复习本册要求掌握的250个生字，会书写，会书面组词、扩词。

5、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

6、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

7、会正确背诵指定的课文。

8、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

二、时间安排：6月15日-6月25日(共20课时)15日;22日单元复习。

23日;24日音近、形近字的比较、反义词等学生易错题的整理归类。

24日;25日综合练习

三、复习策略：

1、抓好40分钟，强调复习课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

2、把好练习关，提高复习的效率。由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

3、关注知识结构的梳理，关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量。

4、关注复习阶段的师生心理调适。教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

四、具体安排如下：时间从6月15日至6月25日期终考试。复习内容复习时间复习要点与目标复习课时第一、二单元6.151.课文及练习中的生字词、掌握识字课中出现的儿歌。

2.背诵春笋、雨点、小池塘、春到梅花山、草原的早晨。

3.学会正确使用标点。

3课时第三、四单元6.161.课文及练习中的生字词。

2.背诵课文奶奶的白发。

3.掌握练习中出现的八个成语。

4.背诵咏鹅，并能默写。

5、了解一些常见车的用途。

3课时第五单元6.171.课文及练习中的生字词。

2.掌握识字课后面的小儿歌。

3.能正确辨认由;青，丁;组成的一系列汉字。

4.掌握四个与学习有关的成语，背诵儿歌伞花。

3课时第六单元6.181.课文及练习中的生字词。

2.背诵课文鲜花和星星、这儿真好、世界多美呀!、我叫足球。

3.能掌握四个与环境有关的成语。

4.能了解一些自己喜爱的运动员。

3课时第七单元6.191.课文及练习中的生字词2.背诵课文三个小伙伴、蚂蚁和蝈蝈、古诗两首。

3、能正确默写两首古诗。

3课时第八单元6.221.课文及练习中的生字词。

2.背诵小松鼠找花生果、乌鸦喝水、咏华XX。

3.会正确默写古诗咏华XX。

3课时音近、行近字、反义字词等学生易错类型归类6.23;6.241.联系语言环境和生活实际，帮助学生分清一些音、形、义易混淆的字词。如;喝;渴，再;在;等学生易错的字词。

2.近反义词是学生学习的难点，在教学中尽量用;口诀法;编小儿歌;等多种方法在具体的语言环境中帮助学生理解字义，在理解的基础上解决难点。

3、给句子排列顺序也是教学的重难点，在教学中要引导学生反复地诵读，培养一定的语感，能将几个简单的词语排列成一句通顺的话。

4、阅读短文结合在单元复习中进行，在诵读练习中提高学生的理解分析能力。

3-6课时综合练习6.24-6.25综合运用、巩固练习3-6课时