《棉花姑娘》教学设计精选文档

棉花姑娘教学设计

一、教学目标：

1.理解姑、娘等7个生字。

2.分角色朗读课文，读好请求的语气。

3.理解一些对人类有用的鸟类和益虫。

二、教学重点、难点：指导学生读好对话的语气。

三、教学准备：CAI课件

四、教学过程：

1.揭题导入。（出示课件）问：这是什么地方？（生答：棉花地里）是呀，这棉花地里住着很多棉花姑娘，今天我们就来学习一篇写棉花姑娘的童话-第三十课?棉花姑娘。（出示课件：30?棉花姑娘）（板书）30?棉花姑娘谁来读读课题？（指名读课题）（好的肯定，不足指出。姑娘两个字是生字，花、娘一般在词尾读轻声。）齐读课题读了课题你的脑海里有什么小问号吗？（学生质疑）你们想用什么方法解决这些疑问呢？（生答）2.初读整体感知。好！老师就请你们用自己的方法来解决这些疑问，同时希望大家借助拼音多读几遍生字，做到读准确，读流利，如果还遇到了疑问，你们打算怎么解决？（生答）解决不了的请-画下来，打上？（生自由读）检查生字读音。（出示课件）学生提醒容易读错的字音。解决课前问题。（教师相机贴板书）学生质疑，师生共同解决疑问。教师范读课文，学生画出课文里几个角色说的话。

3.分角色朗读。（出示课件）课文里几个角色说的话。找特点自由练习读。展示读。（指导读好请求的语气）4.分角色表演小组内分角色表演。展示表演。

5.总结学了这课你知道了什么？（指板书）指出什么是益鸟、益虫、害虫。

6.拓展你还知道那些有益的鸟和虫吗？（出示课件：益鸟的图片及介绍）教师介绍。如果棉花姑娘请他们治病，他们会说什么呢？如果小树生病了，你能编出一个童话故事吗？编好后，可以向你们的父母讲一讲。