锡林郭勒大草原教案设计

教学目标：

1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象，理解句子的意思，抓住重点句读懂段的内容，体会草原神奇而美丽的景象。

2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情，并有感情地朗读课文。

3、激发情感，想象创新，同时进行语言表达训练，读写结合，培养学生积累、运用语言的能力，培养学生想象创新的能力。教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情的朗读课文。教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。在进行教学时，我根据课文的重难点提出了三个有效的问题：

(1)、课文是从哪几个方面体现大草原的广阔美丽的学生通过画出相关句子，并把你的感受读出来，看谁读得精彩，读得美。(设计意图：生读、划重点词句，师引导充分读，交流、感受。结合图片，让学生观察，披文入境，发挥想象。在词句品中，体教学工具性、人文性的特点，抓住重点句，学生比，揣摩，体会，突了以悟，以悟情，以代的教学理念。)

(2)、默思考“”什么意思作者从哪些方面写出草原是个的世界再把你体会到的情感出来。在的各种物和牧民中你最喜什么，你来表演一下。(意：激学生表演体会“”的情感内容。体会草原上物自由自在，无无的生活情境。把内容体会内化学文的趣和草原的情感，再把体会到的情感出来。:在广美的大草原上，你愿意作唱的百灵，是自由翔的雄，是跑得象一的黄羊，百灵，你唱的是什么你什么能唱得么快呢牛啊，羊啊，你什么能安呢小牧民，你什么能唱得么醉人呢模仿蹄声由而近，又由近而的声音，体会牧民高歌的情景。)

(3)、草原上的人在草原上高歌，他会做些什么如果你有机会来到草原，你会体会到草原的什么你最希望在草原上做些什么(翻筋斗，捉迷藏，，唱歌，喝奶茶学生自由表达)。(意：激想象，散思，学生的思插上想象的翅膀在草原上自由。)