冀教版一年级语文上册《gkh》教案

(一)复习检查。

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（ft）

(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。

(三)教学声母g。

1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）

2、教学g的发音，记清字形。

(1)示范发音，仔细听，看口形。学生自由认读卡片，其他同学评价、纠正。学生观察情景图，并在小组内交流自己看到的内容。学生练读，指名读，齐读，开火车读。如果有困难可由小组内同学帮助。如果学生不知道，可结合书上的图指一指，说说。教学过程预设教学路径预计学生活动备择方案

(2)记字形，启发想象，g像什么？

3、指导书写。

(四)教学声母k。

1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？

2、教学k的发音，记字形。

(1)示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。

(2)请学生口对手心读。

(3)你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？

(4)指导书空和书写，k两笔写成。

(五)课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）

(六)、教学声母h。

1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？

2、教学h的发音，记清形。

3、指导书写，一笔写成。

(七)学习gkh与单韵母组成音节的拼读。

1、出示音节，学生拼，老师评价。

2、找朋友游戏：学生交流在情景图中看到的。生多种形式练读，指名读，齐读，开火车读。学生在练习本上书写。听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。

(1)范读，跟读，齐读。

(2)在图上找找h，记形：像把椅子hhh。如果有困难可请教同桌。注意引导学生用完整的话来表述。教学过程预设教学路径预计学生活动备择方案

(八)小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是gkh，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习gkh的拼音。指名读，齐读。三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）如果有困难可由小组内同学帮助。教学过程预设教学路径预计学生活动备择方案教学过程预设教学路径预计学生活动备择方案