雪地里的小画家.doc

(教案)教学目的：

1、过学习课文，了解几种动物的脚印象什么，以及青蛙冬眠的特点，激发学生热爱大自然，热爱小动物的思想情感。

2、认识本课的15个生字，能读准字音，能记清字型，认识并会写笔画“”。

3、能熟练的背诵课文。教学课时：两课时第一课时

一、导入：小朋友，你们见过下雪吗让我们一起看看下雪的画面。你们喜欢下雪吗（喜欢）。冬天的清晨，当我们看到房子上、树上、地板上都穿上了白棉袄，成了美丽的白雪世界，小朋友们真开心，大家可以在雪地里打雪战，堆雪人。

一群小动物也来了，它们有的捉迷藏，有的比赛跑步，也有的在画画。

1、这节课，我们就来学习。

2、读题，识字：画。（大口分两边，田字放中间）书空，组词：图画，画画，画家。

二、新授。

1、都有谁呢自读课文，找找生字词，多读几遍。

2、出示词语：没有、月牙、青蛙、竹业、参加、成功、一群、山洞、跑步、梅花、小狗齐读词语同桌读开火车读词

3、读好了词语，就可以更好地读课文了，两人小组读课文，想想：小画家都是谁读可课文后，指名说，老师出示图并板书。要求用“有，”来完整回答。识字：狗，组词。

4、这些小画家都画了什么齐读课文，指名回答。老师出示脚印图片，让学生“对号入座”，并板书/竹叶、梅花、枫叶、月牙识字：竹、梅、牙

5、这些小画家是怎么画的读课文，用文中的一句来回答。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。你知道是怎么回是吗小动物的脚印踩在雪地里，印出图案来。

6、游戏巩固。谁愿意来当小画家，把美丽的画留在雪地里把动物和脚印图片分别分给8个学生，当全班读到“小鸡画竹叶”时，拿小鸡图片和对应脚印的两个学生站在一起，找对了，就说“对对对，小鸡的脚印像竹叶”。

7、鼓励联想。小鸡的脚印还像什么（小草、前进的路标、飞机、剑）小马的脚印还像什么（月牙、小船、香蕉、镰刀）说话练习：小鸡的脚印像-，像-，还像-。的脚印像-，像-，还像-。

8、小组读课文，说说谁没有来参加活动去哪儿了读课文最后两句，读出问句和答句的语气。你知道什么是冬眠吗还有哪些动物冬眠

三、指导朗读。

四、课后延伸。

1、课后找找哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。

2、还有哪些动物来画画，画了什么你能试着把它画下来吗