组织与指导课余活动总结【新】

光阴过得很快，转眼间四个半月的实习生活已经停止了。在这短暂的实习生活中，除了正常的教授教化工作外，又开展了几回课余活动。在我看来，对付高中生开展课外活动是异常故意义的。高中生的大部分光阴，都是依照课程筹划规定的科目上课，每天都被上课，做作业所困绕着。生活很是死板无味，很容易使学生产生厌学情绪。高中生正处于发育阶段，他们精力充沛，生动好动，应该给他们更多活动的机会。我觉得，应该鼎力倡导积极开展课外活动。

课余活动是素质教导的紧张内容，丰富多彩的课余活动，有助于进步学生组织才能，通过相互互助，培养集体主义精神。来到威县一中后，通过真真正正的去组织课余活动，通过一次又一次地去考试测验，几回课余活动下来，我在此中也总结出了一些经验：

首先，活动组织者要做好筹划。前人云，凡事预则立，不预则废。想要组织好课余活动就必须事先做好筹划，有一个好的活动。其次，在活动历程中，还应该把主动权交到学生手中，让学生提出想法、成为活动的谋划者，组织者。教师只在适当的时候给予指导，活动中继续调动学生的积极性，引导学生的兴趣走向，适时发明问题办理问题，确保活动的顺利进行。这样可以或许锻炼学生的组织才能，相互协作的才能，还可以或许体验胜利的喜悦。最后，要实时做好反思。每一次活动停止后，要认真总结这次活动的胜利之处和失败的地方，这样能力为下一次的活动打好根基，能力渐渐进步活动的质量!

而具体说来在组织课外活动时要注意以下几点。

1、活动选题有趣味性。在选择课余活动主题上面要可以或许激起学生的兴趣，是人人都乐意积极主动的去参加这次的活动，这样活动才具备办的胜利的前提。这就要求教师和学生配合介入，相互沟通，能力选择出得当学生的课余活动。

2、活动要有必然意义。课余活动就像课内教授教化活动一样，总有必然的目的、意义，并且为了达到目的而不懈尽力。而缺少了目的性，在活动中则多了一份盲目性，学生不太清楚活动所要达到的目标，也就不会有针对性地培养本身所短缺的才能了。比如文史哲地知识角逐是为了加强学生学习气氛;参观赵三多是为了进行爱国主义教导，毽球比赛是为了培养学生团队精神、锻炼身体。

3、活动组织历程有组织性，纪律性。学生要在先生的指导下，依照必然的规则完成活动，遵守纪律。在活动的筹备期间，要把同学的任务、规则明确的奉告每一位同学，调感人人的积极性。这样，在活动历程中不只让每一位同学都积极地介入进来，而且使他们养成优越的习惯。比如，我在组织参观赵三多纪念馆时，我规定出校门后，不能脱离步队，不能私自买器械。公然，在路上，其他班级有人私自脱队买水，但我们班的没动。

4、活动介入者要有普遍性。活动介入者的范围要大。组织集体活动，可培养学生互助意识，而且让全班同学都介入进来，这样能力玩得开。

总之，积极组织学生普遍开展课外活动，对付增长学生的知识和才能，丰富学生的精神生活和全面成长学生的优越个性都有着重要的作用，同时.对班级治理和集体教导以及学生进行自我教导也都有着极其紧张的意义。