《小猴栽树》的教学设计怎么写

《小猴栽树》的教学设计

教材简析：

《小猴栽树》是一篇童话故事，故事讲述了小猴在栽果树时，为了尽快收获果实，见异思迁，栽了拔，拔了又栽，结果却一无所得。课文故事性强，对小猴子及其他动物的描写十分生动，尤其通过语言和行动对小猴子性格特征的揭示，更是真实传神。

设计理念：

本设计力求以读为本，让学生读中合作、探究，读中理解、感悟，读中想象、交流，读中积累内化语言，读中激起情感体验和心灵共鸣。

教学目标：

1、通过对课文的感悟，使学生懂得无论做什么事都要有主见，有耐心，不要见异思迁，也不要急于求成，否则至头来只能两手空空，一无所得。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、认识10个生字，会写10个生字。

教学准备：小猴栽树课件。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，激活思维。

1、（课件：小猴在山坡上栽树）在活泼的动画与优美的音乐声中教师动情地讲述：春天马上就要来了，草快要绿了，鲜花也快开了，枝条变柔软了的小树在风中舞蹈呢！呦，动物们都在忙着做什么呢你看见谁了这大汗淋漓的是谁啊！是小猴子在种树哇！

2、板书课题，相机认识“栽”。

3、指名读课题。

二、范读引路，初步感知。

你觉得这是一保怎样的小猴子

三、自主阅读，初步感受。

1、借助拼音自由轻声朗读课文，圈出生字。要求读准字音，读通句子。

2、初步感受课文内容。

（1）逐段朗读课文，帮助学生读通句子，读顺课文。

（2）整体感知：课文讲了一件什么事

（3）轻声自由读课文，标出自然段序号，并口头完成填空练习。

①小猴子栽过、、和结果。

②几年后，小山羊得到杏子，得到了，得到了。

四、深入阅读，理解感悟。

1、小猴子最后“一无所得”，他错在哪儿呢聪明的你一定能从课文的第1到第6自然段中找到原因。自由读课文，用“——”画出小猴子栽树的句子。

2、自主感悟：小猴怎样栽树的（学生交流后课件出示句子）

句子1：春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就大吹大擂：“我栽的梨树要结大梨啦！”

（1）齐读。

（2）朗读体会。

怎样是“大吹大擂”谁来学学小猴子“大吹大擂”全班教学小猴子一起来“大吹大擂”。听到小猴子这么大吹大擂，你觉得这是一只怎样的小猴子你想对他说什么

句子2：小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又吹开了：“我栽的杏树，四年就能结甜杏儿！”

句子3：小猴子又连夜拔掉杏树，栽上了桃树。然后，他到处吹嘘自己种的桃树三年就能结出大桃子。

（1）指名读句子2、3.

（2）在句子2、3中删去“连夜”，朗读体会“连夜”的意思。

3、讨论交流、合作探究。

（1）是什么原因使小猴子连夜拔了梨树种杏树，又拔杏树种桃树

（2）小山羊、小黄牛是怎样对猴子说的，让我们赶快进入角色读读课文的第2、第4自然段。（分角色朗读）

4、刚种上桃树的小猴子听到小白马说樱桃树只要两年就能结果，心又动了，猜猜看，它又会怎么做

5、小山羊、小黄牛、小白马在小猴子大吹大擂时，他们在干什么找出句子读读。

6、为什么几年后小山羊、小黄牛、小白马都收获了果实，小猴却两手空空呢聪明的你帮小猴子找到答案了吗

7、你想对小猴子说些什么

五、小结。