数学教案－函数学图象的性质范本

函数图象的性质

活动目标：

1、利用几何画板的形象性，通过量的变化，验证并进一步研究

函数图象的性质。

2、利用几何画板的动态性，从变化的几何图形中，寻找不变的几

何规律。

3、学会作简单函数的图象，并对图象作初步了解。

4、通过本节课的教学，把几何画板作为学生认知的工具，从而激

发学生学习和探索数学的兴趣。

活动重点：图形的性质和规律的探索

活动难点：几何画板的操作（作函数的图象）

活动设施：微机室（有液晶投影仪和大屏幕或大彩电）；软件：windows操作平台、几何画板、office20__等、教师准备好的五个画板文件：hst_1.gsp、hst_2.gsp、hst_3.gsp、ymdl1.gsp、ymdl2.gsp。

活动过程：

一、展示活动主题和目标：

二、活动过程：

操作练习一：

按下列步骤进行操作，并回答相应的问题。

1、打开c:\sketch\hst_1.gsp画板文件；

2、拖动点E和点F沿坐标轴运动（或双击按钮“动画1”），同时观看解析式中的k和b的变化。

①当k0时，图象经过哪几个象限

②当k0时，图象经过哪几个象限

3、双击显示按钮后，在k0和k0两种情况下，拖动点P沿直线移动，观察y随_怎样变化（或双击动画2按钮，单击鼠标左键动画停止，要继续动画，再双击动画2按钮）

4、先在坐标系内作出直线（或直接打开文件：c:\sketch\hst_2.gsp）

附：作图步骤

①点击“文件”菜单中的“新绘图”命令；

②用“直尺工具”中的直线工具，在绘图板内画一直线，并用文本工具给直线上的两个空心点加上标签A和B；

③用“选择工具”选中直线后，点击“度量”菜单中的“方程”命令，得坐标系和直线的方程；然后，再进行以下操作，并回答问题：

（1）用鼠标拖动直线进行平移，k和b中哪个变，哪个不变

（2）当直线通过原点时，b为多少此时函数又叫什么函数

（3）拖动点A，使直线绕点B旋转，观察直线的倾斜程度与k之间的关系

操作练习二：

1、打开文件：c:\sketch\hst_3.gsp

2、保持a不变，分别上下移动b、c改变b、c的大小时，抛物线的形状是否变化上下移动a改变a的大小，注意观看抛物线的开口方向与什么有关张口程度与什么有关

3、上下移动c改变c的大小，看抛物线怎样变化

4、分别改变a、b的大小，看抛物线的对称轴是否发生变化由3和4可知，抛物线的对称轴与什么有关与什么无关

5、c保持不变，改变a、b时，抛抛线总是经过哪一点

6、抛物线与_轴交点的个数与b2-4ac的符号有什么关系

7、双击显示按钮，再双击动画按钮，观察y随_怎样变化

8、当a=0时，函数的图象是什么

操作练习三：

打开文件：c:\sketch\ymdl1.gsp

圆的两弦AB、CD相交于圆内一点P，我们得到，如果把点P拖到圆外，上述结论是否成立如果点在圆上呢

操作练习四：作函数y=_2-2的图象

作图步骤：

1、击“文件”菜单中“新绘图”命令，建立新的绘图板；

2、点击“图表”菜单中的“建立坐标轴”；

3、在横坐标轴上任找一点，用“文本工具”，加上标签“C”，选中C点，单击“度量”菜单中的“坐标”命令，得度量值，C：（-2.80,0.00）,再用“选择工具”选择它。（度量值变黑）

4、点击“度量”菜单中的“计算”命令，出现计算器；

5、点击“数值”下拉式菜单中的“点C”的“_”值，按“确定”按纽，得_c=-2.80再用“选择工具”选择它。（度量值变黑）

6、点击“度量”菜单中的“计算”命令，出现计算器，再点击“数值”下拉式菜单中的“_[c]”，分别按计算器上的“∧”、“2”、“-”、“2”、“确定”按纽。得到代数式的值：_c2-2=14.45.

7、用“选择工具”，分别选中_c=-2.80_c2-2=14.45.（选取第二个对象要按键盘上的“shift”键的同时再选）；

8、点击“图表”菜单中的“绘出（_，y）”，得到点“E”。（如果看不到点E，说明它不在当前的视窗内，此时可调整C点，使该点出现在窗口内）；

9、分别选中点E和点C，点击“作图”菜单中的“轨迹”，得二次函数的图象。

操作练习五：

运用练习四的原理，绘制其它函数的图象（包括学过的和没有学过的），谈谈你对所绘函数图象的认识。