原创]《画》教学反思【热】

学习了《圆的面积》一节课后，有以下几点反思

1、圆的周长和面积两个基本概念明确区分。圆和之前所学的平面图形稍有不同，通过亲身体验，让学生摸一摸手中圆形纸片的面积和周长，进一步理解概念的内涵，（部分学生容易将周长和面积混淆），从而顺利揭题《圆的面积》。

2、再次渗透转化的思想，回顾平行四边形的面积推导过程，找到转化前和转化后两图形之间的联系，利用旧的知识解决新的问题。从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形!如果能，就可以很容易发现它的计算方法了。让学生迅速回忆，调动原有的知识储备，为新知的“再创造”做好知识的准备。

3、学生通过自主观察、思考、交流。运用已有的经验去体验新知，把圆转化成已学过的长方形来推导出圆面积的计算公式。通过实验操作，经历公式的推导过程，不但使学生加深对公式的理解，而且还能有效的培养学生的逻辑思维能力和勇于探索的科学精神，学生在求知的过程中体会到数形结合的内在美，品尝到成功的喜悦。感受抽象-直观-抽象的过程。