诗歌的教学方法总结

0诗歌的教学方法总结

第一组李2220__38

参考了洪X对《乡愁》的教学和李对《雪落在中国的土地上》的教学，我总结了一下，诗歌，特别是现当代诗歌的教学方法或者说是方式，主要有以下几个：

首先，是对诗歌语感的培养，这个环节其实就是比较注重对诗歌的朗诵，感受诗歌的声音，从而能够比较直观的体会到作者想要表达出来的感情，以及诗歌的音乐美和节奏感。如：《乡愁》中，洪X开始就请同学们朗读，并自己做示范性朗读。

其次，就是在此基础上，进一步是学生理解诗歌中的意象，在学习意象之前，应当适当的向学生交代时代背景，作者自己的经历，当时的心态，创设氛围环境，这样学生才能设身处地的体会当时的作者的心情，从而把握丰富蕴涵的意象，进而理解诗歌表达的感情。如：《乡愁》中老师将作者的经历与诗歌意象的变化想结合，起到了很好的作用，有助于理解诗歌的意象。

再次，我们在教学时可以采用比较对比的方法来明确诗歌的特色。同一诗歌流派在艺术手法、情感表达或是意象使用上必然有其特别的追求，但是诗人在写作时亦会采用一些有别于他人的选择来彰显与众不同，不同流派则更是千差万别，甚至在同一首诗歌中，由于诗歌意象或者虚词的使用也会造成诗歌表达效果的好坏，因此，我们可以在诗歌中采用比较揣摩。就是“加一加、减一减、调一调、联一联、换一换、改一改”。采用这些办法对文本的标点、字词、句子、段落

进行“加、减、调、联、换、改”，设置一个参照物，让学生在比较中体味语言运用的妙处．进而培养语感。

最后，就是一个体验的问题，即，诗歌的意义，诗歌教学的最后要给学生们一个综合性的体验，而这个体验是由学生自己结合自己的生活经验经历，去体察语言运用的意蕴，诗歌整体感情，然后又教师加以总结，以此达到德育的目的。

对诗歌的教学最后应该归结到语感的教学，这样的目的一是要让学生读懂诗歌，二就是要让学生由此掌握怎样读懂一篇诗歌乃至课文。以上就是我在研读的两位老师的教学之后体察到得一些教学因素，这里面肯定有诸多的纰漏，还请魏不吝赐教，感激不尽！