自闭症早期干预训练计划指导

初级训练计

配合能力独立坐在椅子上叫名字目光对视3秒钟听到指令“看着我”，有目光对视反应对“放下手”有反应模仿动作粗大动作模仿精细动作模仿操作物体模仿嘴部动作模仿

语言理解能力听懂一步指令

识别身体部位/3个

识别常见的事物/仿真10个识别常见的卡片/10个识别常见的人/妈妈爸爸等听懂动作指令

识别卡片上的不同动作识别物体的功能识别周围环境的物体理解方位上下里旁边前后左右理解疑问句：这是什么这是谁语言表达能力听到“你想要什么”，能用手指出相应的物体

模仿声音和词语命名物体命名卡片

用词语表达想要的东西说出“有”或“没有”（或用手语）概念叫出熟悉人的名字各种招呼语

回答简单的社会性问题（如：要与不要或手势）

说出物体的属性（如：大小长短高矮）运用“能吃”“不能吃”语言或手势表达说出自己的性别年龄属相认识相片（自己及家庭成员）辨别味道

认知认知事物认知卡片识别颜色识别形状识别数字唱数1-10点数数的概念

一样不一样的物品，卡片物品归类

是与不是的运用自理能力用杯子喝水用勺子吃饭脱鞋穿鞋脱袜子穿袜子

穿内衣，裤子大小便训练使用餐巾纸

中级计划指导

配合能力

听到叫名字有5秒钟的目光对视玩的时候听到叫名字有目光对视在相距一段距离叫名字有目光对视听到叫名字时能答“哎”模仿能力模仿站着时的粗大动作模仿连续的粗大动作模仿的同时有声音的动作模仿堆积木模仿划线

语言理解能力识别房间识别表情识别地方听从两步指令给出两个物品找出视线外的物品识别形容词识别职业识别种类识别声音人称代词

听到指令后能够识别视线内相应的物体按顺序摆放序列卡片识别性别

识别已拿走的物品

回答特殊问句（使用物品和卡片）

用“是”与“不是”回答有关物品和活动的问题

通过触摸说出物品的名字识别动词卡片

语言表达模仿说2-3个词组

在听到“你想要什么”的时候，用句子回答所需要的物品

想要东西的时候，能自发的说出要求在一段距离外叫父母

以功能为基础说出物品的名字说出物品的功能

根据功能说出并指出身体部位说出身体部位的功能

说出地点说出表情说出类别用简单句型（“这是——”“我看见——”“我有——”）交流信息（“我看见——”“我有——”）社会信息

被问到不知的东西的时候回答“我不知道”在不能做到某事的是用“爸爸帮我”来寻求帮助

“这是——”“——在哪里”提问题说出介词（在——里；在——外）说出人称代词回答一般常识问题说出性别

用一句话描述图片用几个形容词描述物品回忆刚刚发生过的事情回答“——在哪里了”说出房中物品的名称说出房间的功能

说出职业人能源的作用回答“什么时候”的问题描述卡片的顺序用娃娃做角色游戏提供帮胡

家庭住址，家庭成员的姓名及关系形容词的应用量词的应用

讲故事并理解其中的意义认知

在一个类别中比较物品（大小高矮长短胖瘦粗细）

说出物品数量匹配数量说出字母发音匹配字词

区别多少等正反义词排列出数字和拼音仿写数字和拼音画简单的画认识手写的名字写名字粘贴

用剪刀剪

在边界内涂色

一位数加法

第，最的应用

一年四季的认知及描绘

一周的认知，一年的认知（天月）上下午的认知

生活自理

穿上内衣和裤子

穿上外衣

穿上袜子

开始独立上厕所

高级计划指导

参与能力

在对话的时候有目光对视的反应在集体听指令的时候有目光对视的反应有主动接触小朋友的意识能与较要好的小朋友玩培养参与里力所能及的劳动模仿能力模仿复杂的有步骤的动作模仿同龄人的游戏模仿同龄人说话

语言理解能力完成两部指令

在一段距离外听懂指令并完成复杂的指令说出一个所描述的人，地方或事物说出只能看见部分物品的名称区别相似的物品区别不同的物品

根据不同的特征或类别识别不属于其中的物品区别1和许多

回答关于一个故事的特殊疑问句的提问按指令“问——”或“说——”根据方位线索找到藏起来的东西区别什么时候提问题，什么时候交流信息语言表达能力用“我不知道”回答不熟悉的问题说出一个物品归属的种类说出一类物品中东西的名称复述一个故事不用形容词描述事物回忆过去的事描述一个话题讲述自己的事情表达出困惑并寻求答案说出拥有和所属使用正确的时态问一个问题并复述答案

听一次交谈并回答有关谈话的问题维护权利知识

进一步回答一般常识性的知识描述怎样做一件事情

描述事物之间相同之处和不同之处在个一个不十分清楚的信息后，用特使疑问句提问。

抽象语言回答“为什么”问题回答“如果——”的问题说出一句有逻辑的语言说出一张卡片中不同寻常的地方回答“是”或“不是”（事实性的信息）预测结果

采纳另外一个人的意见作出解释

根据特征或类别排除物品知道故事或交谈的主题学业能力描述人，地方和事物完成一个示范性的动作匹配文字和物品或物品和文字阅读常见的词读拼音

说出一个子开头的词拼出简单的词说出词的意义比较简单的同义词比较时间关系识别常见数字识别押韵词根据记忆写词组一位数加减社会能力模仿同伴的动作遵守同伴的指令回答同伴的提问对同伴发起的游戏有反应和同伴玩指派游戏和同伴交流信息

在游戏的过程中向同伴提出建议请求同伴帮助为同伴提供帮助

学业预备能力等待，按顺序做事情在观看后作出新的反应跟随集体指令

在集体中交流社会信息在集体中唱儿童歌曲被叫到后能回答问题提问时举手

听故事后回答有关的提问表演和讲述

生活自理能力刷牙

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