2024年一年级语文下册第七单元认真教案北师大版

1认识15个生字，继续进行渗透性识字。2正确、流利有感情地朗读课文。3继续培养学生自主、合作的学习能力。教学重点：1继续培养学生自主识字的能力。2鼓励学生将感悟到的情感读出来。教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。教学准备：生字卡片、图片

3.你想知道丁X是怎么写字的吗？

你想问些什么呢？

4.师创设情景，导入新课：小朋友们，丁X和你们一样喜欢学写字，他怎么学写字的？

字写得怎么样呢？

我们一起读课文。

二、初读感知，认读生字

1.师范读，学生轻声跟着读

2.学生自读生字，然后自由读课文

3.反馈学生认字的情况

(1)出示生字词语，指名认读

(2)强调生字的读音，同桌互读“纸、正、身”是卷舌音，“换、跟、身”是前鼻音

(3)交流识字方法，开火车读

4.朗读课文

(1)小组自由读，读好生字，读好课文

(2)指名读，集体评议

(3)小组比赛读(充分发挥学生的主体作用，以读为主，让学生自己学习生字，在同学帮助中，吧课文读准、读好，培养学生独立阅读和识字的能力)

三、再读课文，理解内容

1.学生自由读课文，思考：丁X的字写不好，一开始他认为是什么原因呢？

(纸不好、笔不好、座位不好)

2.教师引导:可是丁X和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明了什么？

学生回答

3.师小结：是呀，这都不是丁X写不好字的原因，那么到底什么是写好字的秘诀了？

我们下节课再来学习。(以读促思，引导学生结合课文阅读，综合思考，弄清丁X写不好字的原因，激发学生课后继续读文，探究原因的积极兴趣)第二课时

一、复习巩固

1.出示生字词语，指名认读

2.全班齐读生字词语

3.复习课文内容:出示：从上节课中，你明白丁X的字写不好和、和没有关系.

4.丁X的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系，那到底丁丁的字为什么写不好呢？

今天我们继续学习课文。(巩固旧知，导入新授课，激发学生读文，探究原因的兴趣)

二、继续学文，明白道理

1.学生自由读课文，思考刚才提出的问题

2.师引导：同学们，丁丁明白自己字写不好的原因是什么？

3.教师继续追问：他是怎么明白的？

4.指名说说冬冬是怎么写字的？

引导学生找出文中的句子

5.小结：小朋友们，丁丁明白了，他的字写不好不是因为自己的笔、纸和座位不好，而是因为自己的坐姿不好，态度不够认真。

6.明白了原因，丁丁是怎么做的呢？

指名读文中的话

7.师导读：多么认真的丁丁，让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读吧！

三、总结全文，启发学生

1.学习了这一课，你想对丁丁和冬冬说什么？

2.总结：小朋友们，只要你认真地写字，老师相信你们也能写出一手漂亮的字来。

四、指导写字

1.出示生字，学生认读并组词

2.教师教写“写”“丢”

(1)学生观察字的结构

(2)说说这两个字的书写要点

(3)强调他们的笔画顺序

(4)学生练习

3.作业展示课后小结：