全区学校老师培训方案

通过近期对我县学校老师队伍状况的深化调研，发觉学校中高年龄段老师普遍存在着训练理念落后，学问更新缓慢，教学方式陈旧，整体素养偏低等诸多问题。为实行全国训练工作会议精神和实施训练强县战略方针，进一步全面提高老师素养，结合我县老师队伍实际，特制定本培训实施方案。

一、 指导思想 依据以培育创新精神和实践力量为核心的素养训练的要求，以提高老师实施素养训练的力量和水平为重点，以提高老师的整体素养为目的，遵循在职老师培训的规律和特点，坚持培训内容的科学性与先进性，突出针对性和实效性，坚持敏捷性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，重视校本培训，促进自主学习，建设一支具有现代训练素养和创新精神的老师队伍。

二、培训范围： 全县男4555周岁，女4050周岁的在职各学科学校老师。

三、培训目标：

1.在培训范围内的全体学校老师分三年三期进行通识和专业培训，提升老师整体素养，以适应实施课程改革与素养训练的需要。

2.全县本年度选培200名左右学校老师，并选拔部分骨干老师分别参与市、省、国家级骨干老师培训，使骨干老师梯队基本形成。

3.全体老师普遍接受计算机基础学问(农远工程运用)和教学技能培训，使大部分老师具备运用计算机的基本力量，能开展不同程度的计算机帮助教学。

4、通过培训，巩固专业思想，熟识并把握所教学科的教学常规，熟识教学内容，教学技巧，能在训练科学理念的指导下，进行适合儿童可持续进展的有效教学。

四、 培训内容： 现代训练理论、有用教学艺术、学科前沿学问与综合学问、现代训练技术应用理论与实践等等。计算机基本学问和操作技能、教学软件的用法和上网查询资料，利用平台制作简洁教学软件技术，运用计算机进行帮助教学和训练科研等。

五、 培训方式： 校本培训、县级假期集中培训和利用远程训练培训相结合。 校本培训是在训练行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以老师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高老师训练教学力量为主要目标，把培训与训练教学、科研实践紧密结合起来的连续训练形式。县级假期集中培训是由训练行政部门和有关业务部门下达培训方案和组织实施的培训。远程训练培训是充分利用中国训练科研网的自主学习。 各学校要把开展老师培训纳入学校整体工作方案，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法培训人员，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对老师参与培训状况进行考勤考绩考核。为了保证培训质量，各学校每年要将校本培训方案上报县训练局，经批准后组织实施。

六、培训管理 县训练局负责制订年度老师培训的方案，检查评估老师培训状况，确保培训质量。县老师进修学校担当全县学校老师的培训任务，县训练局成教股基教股教研室等部门要主动帮助老师进修学校共同完成老师培训任务。 各学校要发挥师资培训重要阵地的作用，校长作为第一责任人，要结合学校实际状况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校老师在规定期限完成各项培训任务。

七、培训保障

1.建立激励和制约机制 县训练局和各学校要把老师参与培训列入老师年度考核的首由内容，参与培训的老师经县校两级考试、考绩、考核合格作为老师年度考核的首选条件，不合格者允许参与一次补考，仍不合格者，不得参与当年的人事考核。同时评选优秀学员，颁发荣誉证书。

3.连续实行培训证书制度 对参与本年度培训的老师实行考勤考核和考绩登记制度。校本培训校级成绩占总学分的20%，集中培训成绩占总学分的80%，两项综合学分达标的发给结业证书，综合成绩达不到规定标准的不得参与年度考核，且培训经费由个人担当。

4.老师培训经费 依据有关规定要求，老师培训经费由政府财政与老师所在学校共同负担。综合成绩不合格的老师培训经费自付。

5.老师培训领导机构 成立由训练局局长任组长、各有关部门参与的学校老师培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。下设学校老师培训办公室，具体负责老师培训的日常工作。 办公室设在县老师进修学校。