三只熊搬家教案

中班综合：三只熊搬家

1、能区别物体的大小，用绘画的方式表现物体的大小。

2、了解家里主要房间中的物品，并能将物品与房间匹配。

3、感受共同互相同伴的快乐。活动准备：

1、教师在活动室布置一幢房子，里面有卧室、洗手间、厨房等房间，并贴上相应的物品标记。

2、家具图片

3、大中小三个标签活动过程：

一、导入：你们看看这是谁呀？

他们一样大吗？

1、师：“三只熊要搬新家了，这幢新房子真漂亮，屋子有些什么房间？

2、师：你们看看，这有几间房间？

都一样大吗？

都是干什么的呢？

小结：大的熊住大房间，小一点的熊住小一点的房间，小熊住小房间。

3、师：里面空荡荡的，少了什么东西呢？

4、师：没有这些东西怎么办呢？

5、师：谁来帮助他们呢？

你们愿意吗？

小结：小熊搬新家，宝宝们都很热心愿意帮助他们搬家。

二、参与尝试

1、师：谁愿意帮它们先来搬桌子？

可是桌子很重怎么办呢？

2、师：出示大小不同的椅子，这些椅子怎么搬呢？

该给谁呢？

那你们来试试吧！小结：三只小熊和老师说非常感谢_们，大家辛苦了。

三、操作

1、师：什么没有搬呢？

怎么才能搬地快呢？

2、那帮小熊把剩下的家具快点搬进新家把！记住大的给大熊、小的给小熊、轻轻拿、轻轻放，不然家具会坏的哦！

3、幼儿操作小结：哇！在小朋友的帮助下，小熊的新家搬好了，大家拍拍手，好漂亮哦！三只小熊多开心！

四、检查比较

1、师：看看小熊新家的家具他们想要的吗？

2、检查比较、矫正小结：小熊们新家的家具都搬好啦！大家开心吗？

帮助别人累不累？

小熊和我说谢_小朋友们的帮助，明天请小朋友们去它们的新家做客！三只熊的早餐设计意图：小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动，有趣的，形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数学活动是，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学，快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉，喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对熊的故事进行改变，通过生动的环节衔接，让孩子们在故事情境中感受并发现物体的数量，大小，高矮，粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动难点：感受并发现物体的数量，大小，与三只熊的关系，尝试进行配对。一，活动目标

1.通过在故事情节中感受并发现物体的大小，多少，粗细与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。二，活动准备1幼儿人手一份操作材料：6个苹果及三只熊的地板一张，ppt三，活动过程：观察小熊一家，通过比较感知“高”，“矮”，不高也不矮”1导入师：小朋友，你们看今天我们班来了很多爸爸妈妈，我们一起来欢迎他们吧！今天我们班除了爸爸妈妈来之外，还来了小熊一家呢？

我们一起去看看小熊家里有谁呢播放PPT。师：小熊家里有谁呢？

幼：熊爸爸，熊妈妈，熊XX师：哪位是熊爸爸，你怎么知道的？

幼：穿蓝色衣服的，因为他长得最高师：哪位是熊XX，为什么？

幼：他最矮师：哪位是妈妈幼：因为她最漂亮，她长得的比爸爸矮点，比宝宝高点小结：熊爸爸长得最高，熊XX长得最矮，熊妈妈长得不高也不矮。二)逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小，多少，粗细与三只熊的关系。

1、引导语：今天，小熊一家来到我们小班还没吃早餐，虞老师给他们准备了三只碗？

我们怎么来分给他们呢？

2、哪知碗给爸爸？

什么颜色的？

哪只给妈妈？

什么颜色的？

宝宝呢？

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢？

请你来猜一猜。

2、到底是什么呢？

第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶

3、几号瓶给熊爸爸吃？

为什么？

几号瓶给熊XX吃？

为什么？

几号瓶给熊妈妈？

为什么？

(2号瓶给熊妈妈，因为妈妈最爱美吃的不多也不少)

4、小结：一般情况下，熊爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。熊妈妈爱美吃的不多也不少，熊XX最矮，胃口也最小，所以吃得蜂蜜也是最少的

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”

1、引导语：第二样早餐是什么？

刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？

为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”人是讲胖的，玉米要讲粗请个别幼儿示范，在让全班小朋友示范，慢慢的，就变细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作

1、明确要求：第三样早餐是什么？

数数有几个？

怎么分呢？

请个别幼儿上来分，那我们一起来看看小熊一家他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊XX吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

3.请小朋友将分好的苹果送给我们的爸爸妈妈，还要讲给我们的爸爸妈妈听，为什么你要这么分。幼儿园教案-教学设计设计思路：经典故事三只熊意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从小花园主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。活动目标

1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。

2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。活动准备三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发，粘贴工具活动过程

一、引发兴趣

1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。

2.出示三只碗的的图片提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？

3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt,听一遍故事。

1.故事的名称是什么？

故事里有谁？

2.小姑娘选择了谁的东西？

为什么会选择小熊的东西？

三、操作体验1今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？

就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。2幼儿操作，教师观察：1)沙发的排序是否有不同方法2)能否按大小进行匹配3分享交流1)找出和大家排列不同的方法2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发作文人网你也可以投稿，熊XX坐最小的沙发。