三班级语文院子里的悄悄话教案精选优秀

大自然就是一个巨大的学问宝库，树木就是他的宠儿，人类的伴侣，不仅教给了我们学问，而且改善了我们的生活环境。以下是我整理的三班级语文院子里的悄悄话教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三班级语文院子里的悄悄话教案_一 教学目标：

1、认识本课2个生字。

2、能正确流利的朗读课文。

3、能基本读懂课文，理解树的年轮、树冠的有关学问。培育对科学的爱好。 课时支配：1课时 教学过程：

一、导入新课： 同学们，前段时间，我们进行了查找秋天的痕迹系列活动，同学们从树上找到了秋天，原来五彩缤纷的树叶就是一个季节改变表。其实，看似平凡的树，还深藏着很多的科学神秘呢! 这节课，我们来学习一篇有关树的文章院子里的悄悄话，(板书)信任大家肯定会有特别大的收获。看了题目，你有什么疑问吗?板书。

二、读阅读提示，看看向导给我们提出了哪些问题?

三、引导同学自己读懂课文。

1.为了关心大家更好地完成学习任务，老师补充两个要求：

(1)读课文，读准字音，读通句子。

(2)不仅要沟通读懂了什么，还要提出不懂的问题，通过大家的沟通读懂课文，收获学问。

2. 同学按要求自学：初读课文，读准字音，读通句子。标出自己读懂的内容。不懂的地方标上问号。

3. 沟通收获，质疑。同桌相互说说，相互解答。

4. 全班沟通收获，有问题实在弄不懂，提出来，大家沟通解决。

(1)筛选问题：哪些有利 我们理解课文?哪些与课文关系不大，可以课外通过查阅资料、商量解决?

(2)让同学通过画一画、讲一讲、改一改等方法，理解：年轮、树冠、气候等词语。

(3)让同学通过问一问、谈一谈等方法，相互释疑，理解课文。

四、老师小结： 这节课，大家学得很仔细，谈得很热情，从小槐树和老槐数的悄悄话中得到了许多科学学问。

五、分角色朗读课文。 那么，你喜爱老槐树和小槐树吗?他们留给你怎样的印象?请同学们再次走进老槐树和小槐树的故事，同桌两个一人当老槐树，一人当小槐树，分角色在在来读读他俩的悄悄话。声音要轻。

六、总结，布置作业： 大自然就是一个巨大的学问宝库，树木就是他的宠儿，人类的伴侣，不仅教给了我们学问，而且改善了我们的生活环境。那么，假如你就是校内里的一棵树，你想跟同学们说些什么悄悄话呢? 三班级语文院子里的悄悄话教案_二 教学目标：

1.了解树木的年轮指的是什么以及树木怎样靠年轮记录年龄、指示方向和记录气候的。

2.分角色朗读课文。

3.摘抄课文中用得好的词语和句子。 教学过程：

一、导入新课 大家对树木并不生疏，可是你知道哪些有关树木的学问?(同学谈)今日，我们就学一篇写树木学问的童话故事，题目是院子里的悄悄话。(板书课题)信任大家肯定喜爱。

二、自学课文

1.出示自学提示： 自由读课文，读懂每一段话。 课文向我们介绍了哪些树木方面的学问? 本文哪些地方写得好?把你喜爱的地方划下来。

2.同学自学。

三、检查自学(反馈)

1.指名读课文。(音准句通)

2.商量思索题题：

(1)本文介绍了有关树木年轮怎样记录年龄、指示方向、记录气候。 什么是年轮?能说说树木怎样靠年轮记录自己年龄、指示方向、记录气候的吗?(同学谈)

(2)你喜爱文中哪些地方?

(3)指导分角色朗读课文。

四、总结

1.学过这篇课文，你有什么收获?产生了什么感想? (了解一些有关树木的学问。觉得大自然真奇异，真让人宠爱。) 你想探究大自然中的什么?

2.指读全文。

五、板书设计 探究活动 开展“故事会”活动，鼓舞同学找有关自然科学的童话故事来阅读，了解更多的自然科学学问，然后选自己最感爱好的和同学一起沟通。 三班级语文院子里的悄悄话教案_三 【教学目标】

1. 学会本课8个生字。理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。

2. 按课文的不同的内容理清文章的思路。分角色朗读课文，体会对话的不同语气。

3. 了解有关年轮、树冠的形成和作用学问，热爱树木激发同学学习科学学问的爱好。 【重点难点】 了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。 【教具预备】 挂图、多媒体课件、年轮实物。 【教学流程】

一、谈话导入，板书课题 同学们你们喜爱旅游么?(喜爱)假如你去郊外旅游时不当心迷路了，你会怎么办(自由说)有的同学提到可以用树木辨别方向，今日我们共同来学习有关树木的文章院子里的悄悄话，板书课题，齐读课文。 (以谈话形式导入，贴近同学和老师之间的距离，激起同学学习课文的爱好)

二、初读课文，整体感知

1.同学自己提出读书要求，自由读课文。(姿态端正，读准字音)

2.遇到不认识的字应当如何处理?(同学边说老师及评价)

3.找自己认犯难读的段落，同桌互读。

4.回答：课文写的是谁和谁说悄悄话?你都知道了什么? (通过多种形式的初读，使同学把握简单错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决同学的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为连续学文奠定基础)

三、细读课文理解内容

1.默读课文，用自己喜爱的符号画出文中辨别方向的方法。

2.出示句式，练习说话条理性。 我用( )方法来辨别方向的方法。

3.汇报学习状况，辨别方向的方法。

(1)年轮(出示实物)观看年轮是怎样辨别方向?(贴图)

(2)树冠(出示图片)指名到板前哪部分是树冠?树冠的形成(板书：南北)

4.自学年轮的作用。 (问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼 同学语文学习力量的培育，为同学供应一个合作学习的平台，充分发挥全体同学的学习自主性，培育同学的合作精神。在小组进行仔细感悟，研读，商量的基础上进行汇报，沟通和整体，同时老师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发同学对科学的热爱之情。)

四、指导朗读，感悟课文

1.(出示课件)理解老槐树是个怎样的人，采纳多种形成读读老槐树说的话，(指名读、范读、自由读、同桌互读)相互评价，认为读的好为同桌画一个笑脸。

2.指导读小槐树说的话(尝试，自由练读，指名读，齐读)采纳自评方式，读好的为自己画个笑脸。

3.分角色朗读，要求：读对话部分，不读叙述部分，边放课件边读，老师与同学互动，参加其中。 (采纳多种形式朗读，适时评价，进而更深刻感悟课文内容)

五、课外延长，扩展学问 同学们，时间过得真快啊!我还没听够老槐树和小槐树说的悄悄话呢?你们呢?假如你是老槐树爷爷你还对小槐树说些什么?请在课下查找一下有关数目的其他学问，同学之间相互沟通一下。 (通过扩展延长，让同学知道树木的其他学问，从而激发同学学习科学学问的爱好。) 【板书设计】 院子里的悄悄话 干旱低温 暖和多雨 南 年轮图 树冠图 北 _