幼儿心理健康教育的总结.docx

学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理进展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿施行心理安康训练是非常重要和必要的。结合工作理论，总结对幼儿施行心理安康训练的策略：

一、 关爱、敬重幼儿，建立民主和谐的师幼关系 幼儿训练专家总结道：“挖苦中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会内疚。这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、布满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，急躁细致地观看、分析、理解幼儿的内心世界，尽量满意他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。 我班有一位叫“朱筱琪的小伴侣，只要是她喜欢的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小伴侣都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过理解才知道，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙 生意，就任其进展，筱琪身上的共性缺陷，其实是长期失爱所致。 是，我经常给她讲道理，关心她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就赐予鼓舞表扬等。渐渐地，她成了讨人喜欢的孩子，不仅懂礼貌，还情愿做力所能及的事，关心同伴，形成了自己的伴侣圈。

三、 建立追踪档案，准时理解幼儿成长 由 个体进展存在差异，经常会表现出不同的共性倾向。所以，我们在问卷调查根底上，通过家访、 、晨间接待等形式与家进步行沟通、沟通，理解每个幼儿的现有进展程度，从幼儿个人根本状况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观看，概括出各个幼儿的心理安康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表心理压力及应对方式特点，我院设计了?高校生、讨论生生活压力及应对方式调查问卷?，在全院各班级本科生和讨论生中发放了550份，回收466份。同时为比照工科同学与文科同学在心理压力及应对方式上有何不同，特在外国语学院发放问卷250份，回收208份。详细报告内容正在分析中。

3、

4、 5月24日，我院在图书馆东广场开展筹备已久的了525高校生心理安康日特殊活动，主题是“释放压力，轻松面对。此次活动目的是通过嬉戏引导同学们运用合理的方式宣泄压力，保持良好心态。 此次活动引起了不少同学深沉爱好。第一个嬉戏是“枕头大战。参与同学自由组成4队，每队10人，2队一组，每人在身上绑一个气球，手里拿一个枕头，嬉戏规章即用手里的枕头打对方的气球，同时保护好自己的气球，3分钟后，剩下气球多的一队获胜。这个嬉戏充分调动大家的乐观性，活动现场不时的发出阵阵笑声与喊声，同学们在得到欢乐的同时也释放了压力，而且获胜的小组也得到了汽水、棒棒糖、薯片等同学们喜欢的小零食奖品。接下来的第二个嬉戏是“宣泄涂鸦墙，同学们看到各色的颜料早已兴致勃勃。这个嬉戏是同学拿装在保鲜袋里颜料用力扔到墙板上的白纸上，在此过程中大家得到了各色的涂鸦作品而且也将自己的压力释放了出来。嬉戏完毕后许多同学仍旧意犹未尽，反映这样的嬉戏很好玩，也学习到了释放压力新方式。

5、 6月，我院在“心情驿站成长辅导室开展了525心理安康日系列活动之一“考研路上不孤独的主题心理沙龙，活动由院心理辅导员、主持，四位作为嘉宾的07级优秀学长和在考研过程中感到有压力和困惑的局部08级同学参与。首先教师介绍了四位学长，然后向大家说明白这次沙龙的目的，即盼望同学们通过这次沟通学会在以后考研路上合理应对所面临的压力。接下来四位学长分别介绍自己的考研经受，向大家共享他们的阅历，关心大家分析困难，解答疑心。沟通中，同学们提出了许多问题，学长们一作理解释，还共享了许多自己以及身边同学的好的阅历，如要尽早确实定好自己想要考取的学校;在复习的过程中最好找几个同伴一起复习，大家可以互相关心，取长补短;复习的进度要适宜自己，但一般不宜过快或过慢，合理安排各科的时间，注意劳逸结合，等等。其中教师也共享了自己的阅历来关心大家解决疑心。 活动完毕时，大家都写下了自己在这次活动中的收获及感想，信任这次心理沙龙活动为预备考研的同学解答了许多疑心，也增加了大家的信念，可以关心大家在以后考研的路上更加轻松、沉着应对。

三、 仔细参加校“525高校生心理安康日活动月各项活动 根据学工部心理安康训练中心活动支配，我院乐观参加学校“525高校生心理安康日活动月各项活动。在校第四届高校生心理安康学问抢答赛中，我院有27组共76人参与初赛，比去年增加了5组20人。根据校?优秀朋辈辅导员评比通知?我院选送了7位优秀朋辈辅导员参与校级评比，同时评出了18位院级优秀朋辈辅导员。5月19日23日，根据学校下发的?关 开展优秀心理安康主题班会评比活动的通知?，我院乐观部署相关工作，设计了班会参考方案，对各班心理委员进展了操作程序培训，要求心理委员邀请班主任参与。5月下旬至6月上旬，在我院0810级29个班中召开了“背着重壳也要欢乐前行高校生压力应对心理安康主题班会，班会促进了同学们对自身压力状况及应对方式进展再熟悉，思索目前的应对方式是否合理，学习了面对压力更乐观的态度和应对策略。各班填写了班会反响单，并由班主任批阅，上交了班会总结和照片。

四、 总结与思索 本学期我院心理安康训练工作以525心理安康活动月为载体，以心情驿站成长辅导室软件建立为平台，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理安康训练工作得到了学院副书记、全体学工办教师、广阔同学的支持和协作，各项工作进展顺当。同时，在活动中也遇到一些问题，加强安康训练课堂教学管理，建立健全课程体系课堂教学是同学安康训练的最主要手段，我根据同学及专业特点严格根据大纲要求，订制完好的安康训练教学方案，并做到教学进度、教学内容与方案全都，平常仔细备课、上课，做到概念明晰、启发式教学、语言生动、理论联络实际，充分利用好课堂的40分钟。 心理安康训练要与学校德育工作和同学管理严密结合，学校的德育队伍要明确心理安康训练的要求，把握心理安康训练的内容、理论和方法，进步自身心理素养，在进步德育工作施行的同时，扎实有效地浸透心理安康训练。

(2) 各科教学要擅长从教材中挖掘心理安康训练的内容，进展有机浸透，从学问、意识上循序渐进地训练，关心同学不断进步心理素养。

(3) 学校要为心理安康训练供给舞台，创设文明安康的校内气氛，为同学心理安康训练创设良好的环境。

5、 开设心理安康训练课 乐观开设心理安康训练课，普及心理科学常识，关心同学把握一般的心理学问，培育良好的心理素养，进步同学的人格程度。

6、 开展心理询问与辅导 学校建立了“心语室，属学校德育指导小组管理，成立了一支喜欢心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理询问室能担当以下职责：

(1) 为有需要的同学做团体或个体的心理询问与辅导，关心同学解决心理困扰。

(2) 通过心理询问与辅导，访谈调查与心理测量，建立同学心理档案，准时觉察需要赐予特殊关心的同学，并且把握一般同学的心理状况。

(3) 担当及指导其他教师开设心理安康训练课程，关心教师掌在教学过程中进步同学心理安康程度的有关学问和技能。

(4) 开展心理安康学问有宣扬及普及工作。

(5) 开展升学指导。

7、 开展个案讨论 逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的同学进展跟踪性的，讨论性的个案辅导，并进展详细分析，从而可以确实的解决同学所遇到的问题，关心他们更加顺当地完成学业。

8、 乐观开通学校和家庭施行心理安康训练的渠道 通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生学问，引导和关心家长树立正确的训练观念，营造良好的家庭训练气氛，调动家庭和社会的各种力气，共同创立起符合学成长的环境。

9、 加强学校心理安康训练的科研活动 为了加强学校心理安康训练的科学性、针对性，学校将要求教师从我校同学的实际动身，以我校同学在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进展沟通，以进步同学心理安康训练工作的实效。 4