幼儿老师外出培训总结.docx

老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会

一、老师必需具备创新观念与创新思想。训练的本质是培育人的社会属性，训练的价值在促进人的进展和社会统一，这就是新的训练观。创新老师训练观的根本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统训练观，形成以培育同学力量为主要教学目的的新训练观;转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性;要敢打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望;敬重同学共性，擅长觉察和保护同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重同学人格，以宽容、保护、乐观的态度对待同学;注意理论，打破封闭式教学。传统训练中之所以消失高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻理论造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让同学通过理论活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在理论过程中觉察问题、解决问题。

三、老师必需具备较高的业务素养。要施行创新训练理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：

(1)有丰富的学问构造，这是老师发挥制造性的根本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。

(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。

四、老师要有敬业精神。能否成为一个好老师，首先在有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来，不代办根草去精神，陶行知先生献身训练无怨无悔，关键在有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我四个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的训练事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境界。假设不抓住老师敬业精神的培育，素养训练就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养训练落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供给一切所必需的条件，使每个老师忠诚党的训练事业。有了这个根底，老师的训练观、质量关、人生观等就比拟简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养训练的前列，成为合格老师。

五、力求成功训练。成功训练认为，训练面对的是人，培育的是社会需要的人。每一个同学都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过训练，每个同学都可以在原有的根底上获得成功，获得进展。成功训练强调，通过训练的改善，促使同学获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我训练的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好根底素养的预备。成功训练既有改革训练目的的意义，又有改革训练方法的意义。改革训练目的的意义在：训练的本职任务、老师的本职任务本来就应当为社会培育成功者，使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。成功训练把激发、形成同学的内部学习动力机制作为培育目的，强调为同学修身进展的长远需要效劳。改革训练方法的意义在：转变传统的外压式的强迫训练，通过老师制造成功时机，同学主动参加的活动方式，使同学产生成功体验，转变消极的自我概念，主动内化训练要求，自我开发内在潜能。