幼儿园小班区域计划.docx

一、 班级状况分析： 本班现有幼儿43名，其中男孩28名，女孩15名。本班有局部孩子读过苗苗班，加上小班上半期的集体生活，孩子对幼儿园都很熟识，都情愿上幼儿园，已根本适应了集体生活，建立了比拟有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成;在学习方面，幼儿的语言力量有了较大的进步，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参与音乐、折纸、画画等活动;在运动方面，幼儿喜欢参与集体嬉戏，能按教师的信号进展集合和分散嬉戏，动作力量大有进步;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在教师的关心下，能穿脱衣服。但终究还是小班幼儿，自控力量较差，在上课时插嘴现象比拟严峻;孩子们的午餐、午睡习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以时机，让他们多熬炼，同时留意进步他们的动手力量与语言表达力量等。针对幼儿各方面的表现，制定新的训练教学目的，促进幼儿的全面进展。 二.指导思想： 以?幼儿园工作规程?为指导，以?幼儿园训练指导纲要?为根据，培育幼儿创新精神和理论力量为重点，全面推动素养训练。将给幼儿制造一个宽松、开心、和谐的训练环境，促进每位幼儿自主地、富有共性地进展。树立终身训练理念，深化细致的进展班级事务工作的深化改革，标准班级常规的管理，为幼儿营造一份良好的进展气氛。

四、 本学期主要工作任务及施行措施

(一) 合理支配日常训练教学活动 详细措施：

1、 制定适宜本班幼儿年龄特点及进展程度的教学方案和班务方案。根据小班幼儿身心进展规律，从激发情感入手，以感性熟悉为根底，组织丰富好玩的教学活动，通过操作和嬉戏进步幼儿熟悉和表现的力量。

2、 创设宽松、公平、和谐、美丽的生活、学习环境，关心、爱惜每一位幼儿，使幼儿对教师产生信任感。并充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知力量的进展。供给颜色艳丽、多变、平安、便 取放的玩具材料，开拓适宜小班幼儿的活动区域，使环境成为隐性训练手段。还要为幼儿创设一个人与人交往的环境，使幼儿在我们这个集体中能互相关心，互相爱惜。

3、 根据小班幼儿对嬉戏爱好的年龄特点，将练习、嬉戏、竞赛相结合，充分运用嬉戏作为幼儿活动的根本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时关心幼儿熟悉一些根本图形，并会尝试图形的匹配。

4、 充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对五周环境、事物的奇怪心和探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式直接获得感性阅历，培育幼儿对事物的感受力。

5、 抓住幼儿口语进展的关键期，给幼儿营造一个美丽、标准、准确的语言环境，促进幼儿语言的进展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解力量。引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达需要与感受，在表达事情的时候不焦急，学说完好句。

(二) 加强班级常规管理，形成良好常规 详细措施：

1. 根据本班的状况，以?幼儿园班级管理?为指导，制订合理、科学的班务工作方案，并保证在日常工作中逐步落实，关心幼儿养成良好的行为习惯。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和进展状况，进一步进步常规培育的要求。教师的要求要全都，培育中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培育幼儿的自理力量，培育自理力量要留意循序渐进，赐予关心但不包办代替，使幼儿准时获得我学会了的成就感，培育幼儿情愿学，情愿做的自信念。

2. 运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，连续养成良好的常规。关心幼儿逐步建立一日生活的常规，关心幼儿熟悉自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，养成良好的午睡习惯，订正不正确的坐姿。

(四)卫生保健及平安训练工作 详细措施：

1、 小班幼儿生活自理力量相对薄弱，这就要求我们教师和保育员在生活中更加无微不至的进展照看。在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。开展丰富的户外活动，通过一些平安、玩法简洁的户外材料促进幼儿体格的正常发育，进展大肌肉动作。使幼儿对天气的变化有肯定的适应力量，不常常感冒、生病。

2、 在平常教学中，浸透德育训练，培育幼儿做一个有礼貌、懂得关心别人的人。加强生活护理，比方催促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯。能开心进餐，正确使用小勺，不挑食，不剩饭菜，保持桌、地、碗四干净。学会把自己使用后的玩具、图书和其他物品放回指定位置。对体弱幼儿多赐予关注，对他们多提示、多触摸、多询问，使他们在原有程度上有所进步，同时也请家长协作。同时，班上教师多留意班级的平安环境，准时消退存在的平安隐患。在完成这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。使孩子在幼儿园健安康康每一天。 优化班级训练环境，定期准时地为各个活动区供给充分的、幼儿感爱好的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探究欲望，进步幼儿的动手力量。根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室外设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展现作品及欣赏作品的时机，培育幼儿的自我表现力量。 4