幼儿园大班语言教案《彩虹的尽头》

幼儿园大班语言教案彩虹的尽头幼儿园大班语言课教案彩虹的尽头

【教材与学情简析】

1、教材简析：教材来自东方娃娃的绘本图书。图书讲述了獾和狐狸寻着彩虹找宝贝的故事。什么是宝贝？故事的开头，獾和狐狸认为的宝贝 ;一定是金子、银子、钻石 ;。随着故事的进行，獾和狐狸发现，每一个他们遇到的动物寻找的宝贝既没有金子，也没有银子和钻石，而且每一位寻找的宝贝都不一样。这是为什么呢？绘本图书引领着读者一边跟寻着獾和狐狸寻找着心目中的 ;宝贝 ;一边联想着：我们每个人自己的宝贝又是什么呢？难道真的是金子、银子和钻石？还是。最后，獾和狐狸也找到了自己的最最珍贵的 ;宝贝 ;。是什么呢？读完了图书你就知道了！

2、学情简析：大班幼儿对 ;宝贝 ;这一概念并不陌生。但是，要再追问下去，孩子又答不下去了。这样的认知状态正符合 ;最近发展区 ;，因此，这一活动可以设计成阅读活动，在集体的情景中进行教学。同时，大班孩子正处在 ;关注自我与他人关系 ;的敏感期，因此，通过此活动，可以自然地引领孩子发现：每个人的需要、生活经历的不同，他们对 ;宝贝 ;的概念理解也会不同的！说不定我、你、他、我们、你们、他们也是别人的宝贝呢！

3、资料提供：獾，是住在冰天雪地的长白山上的一种动物。据闻，只要有登山客因体力不支而昏倒，獾就会从林间窜出，用他卷曲的尾巴传递一份温热，让人们不至于因体温过低而失了性命。没有任何一个因此得救的人见过獾，他们只在悠然转醒时，发现雪地里那小小的足印，清清楚楚地往山的另一头去。于是獾，成了皑皑白雪中最耀眼的传说。彩虹：彩虹是阳光以一定的角度照射在水滴上发生折射和反射而形成的。雨后，天空中布满了小水滴，这是一种天然的三棱镜。阳光透过水滴时，由于折射和反向作用，被分解成七色光，只要太阳角度适当，就能看到美丽的弧形彩带。

【活动重点】围绕找重点线索 ;寻找宝贝 ;的 ;翻页 ;方法引领幼儿进行自主阅读。

【活动目标】

1、能读出 ;宝贝 ;。读出 ;獾和狐的宝贝是。 ; ;我和你的宝贝是。 ;学习词汇 ;尽头 ;。学习翻页阅读。

2、通过翻页、表达、交流、倾听进行感知和理解。

3、知道 ;每个人的宝贝是不一样的，但都是自己最珍爱的 ;。

【活动准备】

1、视频彩虹的尽头

2、每人一本图书

3、幼儿收集来的 ;我的宝贝 ;，布置成 ;荐宝会 ;的环境

4、一包糖果。

5、汉字卡：宝贝

【活动过程】

一、介绍自己的 ;宝贝 ;

1、幼儿将自己收集来的 ;宝贝 ;一一放在展示台上。现场布置成 ;荐宝会 ;（自然的与孩子一起认识汉字：我的宝贝）

2、教师用一种神秘的动作 ;闭眼、闭眼触摸展台上的宝贝 ;引发幼儿快乐的表达自己的宝贝：这是我的宝贝！因为它是。

二、阅读图书彩虹的尽头，读出： ;松鼠、鸭妈妈、兔爷爷、獾和狐狸的宝贝 ;是什么。

1、阅读图书的封面：1） ;这里也有两位像你们一样开心的动物，它们是谁？为什么快乐？ ;2）读图书的名字，与孩子共同理解 ;尽头 ;。

2、翻书读图，感悟阅读的快乐1） ;让我们跟着狐狸和獾走进图书里去，跟着他们一起高兴！ ;2） ;狐狸和獾们，准备好了吗？我们一起走进图书 ;教师一页一页轻轻、神秘地翻阅图书，引领幼儿在跟随教师的翻页动作读图，用自己的语言表达喜悦。3）翻阅完图书， ;獾和狐狸，从书里出来吧！你们为什么那么高兴？ ;

3、自主阅读，初步了解 ;宝贝 ;1）教师翻书到：用惊喜的表情和语言朗读、的文字。 ;獾和狐狸找到宝贝了吗？在找宝的路上遇到了谁？ ;2）幼儿自己翻书阅读。