《挫折激活智慧》教学设计

挫折）分析每只狐狸吃不到葡萄产生的不同心理，找出出现不同态度的原因。

1、我们先看第一只狐狸的表现。哪位同学把这只狐狸的内心独白读一下？这只狐狸是“自卑”的讨论、感悟，分享自己对于挫折的认识有感情的朗读五只狐狸的内心独白O剖析自在生活中的普遍性以狐狸对待葡萄的态度为引线，引导学生思考自己平时表现，在遇到问题时，低估自己而产生的情绪体在生活中你遇到过这样的人吗？举个例子吧?（举例：遇到困难就退缩,老是怀疑自己的能力不己的行为是否有和狐狸相似的地方,并体会这种表现对个人发展的影响。的心理，得出同样的挫折，但是由于心境不同，结果也不同的道理。思考，这种做法的危害性让学生明白遇到自己能力所达不到的问题要懂得放弃验。够。）

2、来看第二只狐狸。谁来读一下这只狐狸的感想？在生活中你们遇到过这样的人吗？他们给你的印象怎么样？（举例：考试成绩不好，迁怒别人，遇事不从自己身上找原因，把责任推给别人）这只狐狸采取“攻击”，这是一种不可取的应对方式，于人于己都是有害无利的。

3、第三只狐狸。哪位同学可以把这只狐狸的内教给学生心感受读一下?遭遇确实这只狐狸有没有值得我们学习的地方？但这种做法值得提倡吗？为什么？（例子：不分昼夜的努力学习，一定要考全年级第一）这种行为在心理学上称之为“固执”，即反复重复某种无效的行为。他告诉我们，遇到实在无法解决的问题，放弃可能是最好的选择。

4、第四只狐狸，哪位同学读一下这只狐狸的内心独白？你有过和这只狐狸思考这种做法的优缺体会这种做法的双赢效果，并明白运用方法无法解决的挫折时学会自我安慰，学会解脱。让学生明白合作共赢的重要性你们认同这只狐狸的做法吗？这种做法有什么好处呢？这只狐狸懂得合作的小组间讨论问题，认识狐狸的心理不同是造成态度不同的原因认识不同态度产生不同结果的道理，培养遇到挫折树立正确态度的信念相似的想法吗？这样做有没有好处？(当有的同学考的比自己好的时候，你会说:“有什么了不起，我要是努力，比他强多了！)这只狐狸运用的是心理学当中经常提到的“酸葡萄效应”。也可以称合理化解释，即以能够达到个人心理平衡的理由来解释不能实现自我目标的现象。

5、第五只狐狸。哪位同学可以把这只狐狸的台词读一下？道理，最终的结果是既利于自己，又利于大家。（例子：在学习中互帮补助，排队打饭的时候两三个同学合作）（-）分析几种态度产生的结果，学会用正确的态度对待挫折通过理解对联培养学生敢于吃苦,敢面对的精神同样是够不到葡萄，有的狐狸灰心失望，有的气急败坏，有的笑逐颜开,原因在哪里？这个故事告诉了我们一个什么道理？原因在狐狸本身，是它们自己的心态影响了对事物的看法。根据所学知识总结抗挫妙招总结抗挫小妙招，让学生能够学有所通过这个故事，我们可以得出这样的结论：不同的态度，不同的结果。那些悲观失望、自暴自弃、蛮干的狐狸，它们的结果是怎样的呢？（吃不到葡萄。痛苦。）那些接受挫折，慢慢调节的狐狸的结果会怎样呢？（吃不到葡萄。乐观、健康）。如果你经过反复衡量之后，觉得确实没有达到某一目标的能力，放弃也是一种明智的办法。那些冷静思考，勇于面对的狐狸，它们的结果会怎样呢？（吃到葡萄。充实、快乐）那么同学们，这三种结果，哪种是你最希望得到的呢？（学生当然会回答第三种）但是同学们，老师必须提醒你们：在你们冷静思考，勇于面对积极寻找解决方法的过程中，依然可能会有更大的挫折等着你，这时候你们应该#这么做啊?送给大家一副对联，希望大家以后遇到挫折的时候学习越王XX和楚XX“卧薪尝胆”、“破釜沉舟”的精神，你就会发现，你变得更加聪明，更加强大。

三、课堂总结：抗挫小妙招（展示问题）遭遇挫折，我们不能一一，不能一一，也不能一一。如果实在无法解决，我们可以选择一一。一旦选择了努力，就要一一,并做好一一的准备，就一定能战胜挫折，取得成功。交流分享总结课堂分享：好，同学们，通过这节课的学习，你们已经知道应该怎样对待挫折了。回想自己的挫学以致用，鼓励折经历，学生最大升华结束课程那么，那么请同学们回想一下，自己成长以来遭受的印象最深的挫折是什么，你是如何走出挫折的？或者你打算怎样走出挫折？齐唱歌曲，结束课程同学们，通过这堂课的学习，你们知道以后再遇到挫折的时候怎么办啊?（学生回答）祝福你们取得成功！最后，我们来唱一首歌好不好？歌名就叫做阳光总在风雨后。总结经验教训,交流分享齐唱歌曲，激发感情限度的开放自我，将感悟和收获应用于生活，不断提升自己通过齐唱歌曲激发学生的信心