《虹》 第二课时教学设计

虹

第二课时教学设计2篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢 虹

第二课时教学设计1教学模式小学语文“金字塔”教学模式模式要点充分利用现代媒体组织教学，以语文基础知识教学为手段，培养学生五种能力(看、听、说、读、写)两种精神(主动学习精神、创新精神)，构建小学语文“金字塔”教学模式，推进素质教育。即以语文知识为塔座，以看听说读写五种能力为塔的不同侧面，以主动学习精神为塔身，以创新精神为灵魂支柱居塔尖，探索一条有形、有块、有层次、有目标小学语文教学新思路，推动素质教育。模式分层目标：一般目标：以语文知识为基础，引导学生尝试主动学习，学会主动学习，培养学生看听说读写能力，培养学生主动学习精神。最终目标：以语文知识为基础，以看听说读写五种能力培养为手段，发展学生语言和思维，培养学生的创新意识和创新实践能力，具有创新精神。教学目标：

1、借助媒体复习生字新词，读懂课文中意思难懂的句子。

2、创设情景，引导学生尝试自己提出问题，思考讨论，学懂课文内容。

3、通过学习，让学生感受雷雨后天空大地美丽的景色，感受彩虹的美，初步培养学生爱美的情趣。重点难点、理解课文中两句比喻句。

2、引导学生尝试自己学懂课文，感受雨后大地美丽的景色，感受彩虹的美丽。课前准备自制多媒体课件教学时间20xx年5月20日教学过程

一、借助媒体复习字词

1、媒体演示学生做摘苹果认生字的游戏

2、认读词语练习用“美丽”说一句话

二、观看录象初知内容

1、导入：夏天到，雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后，大地天空中会出现哪些变化呢 请小朋友仔细观看

2、学生各自交流。句式说话：雷雨过后，。

三、学习课文品读感悟

学习

第一段

1、导语：雷雨过后，空气新鲜，天气凉爽，景色美丽。今天，老师向小朋友介绍一段写雷雨过后大地美丽景色的话，希望小朋友能喜欢。

2、媒体显示课文

第一段，学生边自由读边思考有几句话 3|齐读

第一句话，想：从这一句话中你读懂了什么

4、学习

第二句“山啊，树啊，好像洗了个澡。”

读一读有什么问题问吗

老师整理学生的问题，围绕问题小组讨论学习

交流讨论情况设计训练点明白句意谁好象给谁洗了个澡 观察说话雷雨过后，山_，树_。想象说话假如山树会说话，他们会说些什么 尝试美读学习用高兴喜欢的语气朗读。

5、同上学习

第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了个饱。”交流讨论情况时设计训练点观察比较展示雨前雨后两张玉米苗照片，让学生辨认哪张是雨前的玉米苗 哪张是雨后的玉米苗 为什么 理解字词雨水来了，干渴的玉米苗会怎么样喝水 你是怎么理解“喝了个饱” 想象说话玉米苗喝饱了雨水，长得更好了。到了秋天是怎么样的. 尝试美读用高兴喜悦的语气朗读。

6、学习迁移说说雷雨过后大地还有地方发生了变化 (有能力的小朋友自己联系生活说一说，有困难的小朋友可从老师给你的四幅图中任选一幅说一说)

7、朗读背诵

第一段。

学习

第二段

1、导语：雷雨过后大地发生了好大的变化，天上也非常的美。

2、观察感受彩虹外形美媒体展示彩虹图：说说天上有什么 你能用一至两句话夸一夸彩虹吗

3、品读感受彩虹的语句美朗读课文句子“天上出现了一道美丽的彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”说说你认为哪些地方写得好 句子练习：彩虹的颜色真多啊！有_。

4、领悟彩虹蕴藏的科学道理观看录象讨论彩虹为什么有那么多的颜色 彩虹是谁画出来的 评议

太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。

雷雨过后，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。

5、理解比喻句“是谁飞上蓝天，画成了这座七彩的桥 ”理解句子什么像什么 观察比较媒体展示“彩虹”图和“桥”图，说说彩虹和桥哪些方很相象 哪些地方不相象 观察想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什么 朗读训练自由读指名读比读齐

6、朗读背诵

第二段

四、揭示课题总结全文

1、今天，老师带着小朋友学习了雷雨过后，天上地上美丽的景色，尤其是感受了彩虹的美丽。谁来给这两段话取一个好听的名字

2、揭示课题

36、虹

3、齐读课文

4、总结全文大自然到处都有美丽的事物，只有细心观察的小朋友才能发现大自然的美丽。愿每一个小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美丽的东西。

五、作业背诵全文虹

第二课时教学设计2设计思路：

1、这是一篇充满童趣、图文兼美的小诗，按彩虹的出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口。主要设计意图是让学生在读中理解，读中感悟，发挥想象力。因此设计了采用了不同形式的读书方式，充分调动学生的积极性、主动性。

2、作为课文的

第二课时，主要是理解课文内容为主，中间设计了各种情境激发学生的理解课文的兴趣，通过多种方式的读让学生读中感悟。教学内容理解与分析：本文是描写雨后的彩虹，丁X眼里的彩虹像一座神奇的桥，冬冬的眼里的彩虹像一条美丽的项链，而小弟弟和小妹妹又向彩虹提出了问题，这些都是培养学生的想象力和联想力的方式。教学目标：

1、培养发挥学生的想像力与口头表达能力。

2、在深读课文的过程中，让学生感受到大自然的美丽和神奇，激发学生热爱大自然，亲近大自然的感情。教学重难点：

1、培养学生的想象力和口头表达能力。

2、培养学生的朗读能力。教学过程

一、导入课文，玩复习生字词游戏。

二、品读课文，放飞想像。

学习

第一小节

1、彩虹是美丽的，是神奇的，那么它什么时候出现在天空，谁来读一读

第一小节

抽生读这一小节，然后指导学生朗读。

师范读。“你先听一听老师读，然后你再试一试，好吗 ”

全班学生试读一次。

2、彩虹在什么时候出现在天空 请用书上的词语回答。(雨过天晴)过渡：下雨过后，太阳出来了，天空中出现一道美丽的彩虹，儿歌里的丁丁和冬冬可高兴啦！有哪几个小节写的是丁丁和冬冬说的话 (二、三小节)

学习

第二、三小节。

1、你们喜欢丁丁说的这一小节吗，为什么 那么，你们就带着喜爱的感情来读一读。(男生读)

2、你们还喜欢

第三小节吗，为什么 请女孩子一起来读一读。

3、是啊，彩虹像一座神奇的桥，又像一条美丽的项链，我们先来看一看儿歌中的小弟弟和小妹妹说了些什么呢 请你们读一读

第四、五小节。(自由读)

2、你们想对彩虹说些什么呢 (学生自己说感受。)

3、播放课件，了解关于彩虹更多的知识。通过刚才的学习，我们和彩虹交了朋友，来，我们一起来听一听彩虹的自我介绍，了解关于彩虹更多的知识。

4、听完彩虹的自我介绍，我们就要和彩虹说再见啦！让我们共同把这首儿歌再美美地读一读吧！(师生齐读课文)

三、拓展

1、彩虹虽然消失了，可小朋友都用自己最喜欢的方法留下了彩虹。谁来说说你是怎样留住他的 (画画、照相等方式)

2、全班画彩虹。

四、总结作业：搜集更多关于彩虹的知识。板书：美丽的彩虹(太阳图)(彩虹图)神奇的桥雨过天晴美丽的项链