加减混合运算的教学设计

教学目标

1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。

2.培养学生自学能力和尝试精神。

3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生的数学情感和团结协作的好品质。教学重点难点正确计算加减混合运算。教学准备自制多媒体课件教学过程一复习导入(多媒体展示)填空

1、笔算加减法时相同数位要( )，先从个位加减。2个位相加满十向十位进( )。如果个位不够减,就从十位退()。竖式计算462XXXX2819二探究体验1课件出示公共汽车停在站点情景图。(有乘客上车，有乘客下车)2引导学生仔细观察，说说你知道了什么 你还想知道什么 (根据学生回答师出示有关数据)3引导学生根据看到的情景，提出有关的数学问题。4引导学生列出加减混合运算式思考：要想知道现在车上有多少人，该怎样列式 生说师板书：67-25+28 67+28-255请学生说说列式的理由。(让学生弄清楚要求车上现在有多少人就是要从原来车上的67人去掉下车的.25人，还要把上车的28人加上)揭示本节课题“加减混合运算”4引导学生探究加减混合算式的竖式计算方法。(借助前面学过的连加连减计算方法，类推出算是67-25+28的竖式写法。(同桌交流，师巡视指导点拨)5组织全班交流计算方法(方法让学生自己选择喜欢哪一种就用哪一种)师指导竖式计算。6小结：这节课我们学会了什么 以后遇到这样的问题我们能用我们所学的数学知识来解决吗 三实践应用

1、 组织学生完成

第28页“做一做”56+34-2078-24+39 (生独立完成，集体订正)

2、小动物做对了吗 804XXXX1862 54+26482

23、二

班共39人，下课了，走出教室15人，又进来7人，现在教室里有多少人

4、夺红旗游戏(分小组每个成员依次按顺序计算出结果，看哪个小组完成的又对又快)

5、我家养了15只鸡，上个月下了43个蛋，吃了28个，这个月又下了39个蛋，请问我家现在有多少个鸡蛋

四、总结：这节课你学会了什么 加减混合应注意什么 /p>