我为你骄傲的优秀教学设计

学习目标：

1、会认9个生字，会写12个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。课前准备：多媒体课件、字卡教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学时间：2课时教学过程：

第一课时

一、导入：谈话激趣，初步感知课文

1.谈话：你知道骄傲是什么意思吗 (学生可联系生活实际说一说)出示插图，交待我为你骄傲是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中骄傲是什么意思呢 老奶奶为什么要说我为你骄傲 答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。

2.学生带着总是自由读课文，初步感知课文。

二、识字

1.在实践中自学生字。

查字典自学生字，用部首查字法查出我会认中的生字，积累字典中的新词语。提示学生璃在玻璃一词中读轻声。

电脑打字自学生字。家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的字体或不同的颜色归类。平舌音(红色)：碎、攒同偏旁(绿色)玻、璃熟字加偏旁(蓝色)滑、攒、箱

在读词语中巩固生字。(课后的读读抄抄)

2.互听互评生字。同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音。

三、写字

第二课时

一、导入游戏巩固识字

1.听音找字。一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。

2.飞鸽送信。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。

二、朗读感悟

1.听读，欣赏真情。

出示课文插图，老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美。

交流听读后的体会。

2.自读，感悟真情。

自己读课文，让你感动的地方多读几遍。

小组交流读自己最受感动的地方。

3.分角色读，体验真情。

找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。

讨论我的情感变化过程。很开心-害怕-很不自在-一阵轻松- (当他看到我为你骄傲的便条时是什么心情呢 续说课文结尾。)

4.猜测老姐姐的情感变化。当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢 当老奶奶天天收到我送的报纸时，她又会想些什么呢 当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢 老奶奶为什么要写我为你骄傲呢

5.联系生活，领悟真情。在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像我一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的另类人。请你联系生活讲一讲吧。

三、积累运用

1.读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。

石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。

我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

2.积累课文中喜欢的词语。如：光滑、破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日

3.抄写课后练习读读抄抄中的词语。

四、以小男孩的语气给老奶奶写一封信。/p>