三年级数学教案：两位数乘两位数

三年级数学下册教案：两位数乘两位数1.口算乘法教学内容：本单元根底：熟练地口算整

十、整百数乘一位数于,于,两位数乘一位数的笔算每位乘积不满十43_2，掌握了多位数乘一位数的计算方法。教学目标：

1、会口算整

十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整

十、整百数每位乘积不满十。

2、掌握两位数乘两位数的计算方法。

3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学时间：8课时口算乘法3课时第1课时教学内容：58页例1及做一做、练习十四14题。教学目标：经历探索口算方法的过程，学会口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数每位乘积不满十教学重点：学会口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数每位乘积不满十教具准备：口算卡片等。教学过程：

一、回忆学过的口算方法口算下面各题：40_460_530_3300_7于8124XXXX323115自己选两题，说说口算方法。

二、新课

1、提出问题1仔细观察例1图2请学生提出问题。3从学生答复中选择例1的两个问题：邮递员工作10天，要送多少份报纸？工作30天，要送多少份报纸？

2、探讨口算方法。1请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：300XXXX0302小组讨论：怎样想出得数？3各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。4评价。

3、尝试解决问题。1请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？2组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。

4、探讨新的口算方法。1出示：421XXXX3014于学生思考，讨论怎么算？2组织交流，并由教师评价每种方法。

三、练习

1、完成做一做的8道题。1先由学生独立计算，集体订正。2引导学生总结，发现规律。

2、独立完成练习十四12。

3、解决实际问题：练习十四34。第2课时教学内容：59页例2估算教学目标：

1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。

2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法教学过程：

一、复习旧知：

1、口算下面各题：40_1060于403007XXX150

2、求下面各数的近似数：32186XXXX5842选择几个数说一说是怎样求近似数的。

3、估算：198XXXXXXX说一说你是怎么估的？

二、探究新知：

1、提出问题：1出例如2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？2把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：大会堂里共有18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗？

2、探讨估算方法。1请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：182222_82小组讨论：怎样估算得数？3各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。方法一：180方法二：1840方法三：22604比拟、评价。

3、尝试解决问题。1请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字？2组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。

三、练习

1、完成练习十四的第7题：1先由学生独立计算；2集体订正，讲讲估算的方法。

2、练习十四第8题：1学生认真读题，理解题目要求。2“已经种了的93棵树苗是几行？这块地有几个93呢？3请独立列出算式并进行估算。第3课时教学内容：口算乘法的练习课完成练习十四的相关练习教学目标：

1、通过练习，使学生进一步熟练口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数每位乘积不满十。

2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学过程：

一、根本练习：

1、学生回忆上两节课学习的内容。

2、开火车的形式进行口算练习：50_1070于405XXXX6008XXX130选择一局部题目让学生说一说自己是怎样口算的。

3、听算练习：401030于503XXXX0103XXXX403XXXX1050

4、估算：42116XXXX745XXXX83621四人小组互相说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？

二、解决问题：

1、养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。1小明家养了4张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？2张村共养40张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。同桌合作完成，集体讲评。

2、果园里有28行橘子树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树？先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？学生独立完成。

三、综合练习：

1、独立完成练习十四第

5、6题，比一比，谁在规定的时间内完成得。

2、分组进行“夺红旗比赛练习十四第9题

3、合作完成练习十四第

10、12题。集体讲评。