数学《百分数的意义和写法》教学设计范文

数学百分数的意义和写法教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢 教学内容：苏教版六年级上册

第9单元认识百分数的百分数的认识教学目标：

1.知识目标：使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。

2.能力目标：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。

3.情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。教学重难点：使学生理解百分数的意义，理解百分数与分数的联系和区别。教学准备：小黑板、学生课前收集含有百分数的信息、多媒体。教学过程：

一、创设问题情境，感受百分数的应用价值(揭示课题)。

1、谈话导入

2、出示例题：姓名李_张XX军投中次数157235投篮次数于050提问：从上面这张表格中你了解到什么信息 提问：从表中呈现的信息来看，冠军将属于谁 学生汇报结果

3、小结：像这些分母是100的分数还可以表示成75%、72%、70%这样的形式。这样的数就是我们今天要学习的百分数。(板书课题：百分数)

二、感悟、体验生活中的百分数。

理解百分数的意义

1、尝试理解每个百分数的具体意义。

2、概括百分数的意义。

师生交流概括：百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几

师生交流深化百分数的概念提问：这句话提到几个量 小结：这2个量表示一种倍比关系，所以百分数也叫百分率或百分比。

生活中百分数意义的练习理解：羊毛衣成份：山羊绒10%，羊毛85%，锦纶5%，每个百分数的意义。四人小组内交流，说说自己收集的百分数表示什么意思 (组内交流，教师巡视)

引导学生尝试百分数的读与写

学生读例题中的百分数，教师指正。特别强调100%的读法。比较：百分数与分数的读法的区别

教师写百分数，学生观察，并小结出写百分数的步骤写百分数时先写分子，再写百分号(%)，百分号先写左上角的圆圈，再写斜线，最后写右下角的圆圈，两个圆圈写的要比分子小。

用百分数进行练习比赛：写10个自己最喜欢的百分数，看谁写得又快又好。10秒后让学生汇报完成的任务(我完成了任务的()%)，并提问：为什么 特别强调指刚好完成任务与超任务的情况。

三、巩固、拓展与应用。

书本练习p99/试一试，

选百分数

1、出示练习

2、思考：百分号前面可以是哪些数呢

3、学生思考后汇报结果。

4、提问：最小的百分数是1%吗 最大的百分数是100%吗 巩固概念，辨析异同。

1、思考：百分数和我们学过的哪种数比较相似 (和分数比较相似),那么百分数和分数完全一样吗

2、

4、出示百分数与分数的区别和联系。区别：分数不仅可以表示两个数之间比的关系，还可以表示成某个具体数量，可以带上单位名称；百分数只能表示两个数之间比的关系，后面没有单位名称。联系：百分数是一种特殊的分数。

判断对错。

成语猜百分数

四、全课小结老师希望同学们用1%的灵感99%的汗水去换得100%的成功，祝愿我们班100%的同学都成为人才。5