小学语文 第五册《灰雀》教学设计

小学语文

第五册灰雀教学设计教学内容：九年义务教育六年制人教版小学语文

第五册

第118页至120页。教学要求：1通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。2学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答“思考，练习”中的问题。3有感情地朗读课文。教学重点：通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。

课时：两课时。

第一课时一揭题，质疑。二指导自学。1轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。2画出不理解的词语，或联系上下文理解词义。三检查自学情况。1正音：散，惹，渣，坚。2容易写错的字：惹，或，郊。3理解词语：郊外：城市外面的地方。自言自语：自己跟自己说话。可惜：值得惋惜。欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。4朗读课文，正音。四默读课文，思考课后的问题。

第二课时一导入新课，讲读

第一自然段。1在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本

第118页，请大家小声自由读课文

第一自然段，想想这一自然段主要写了什么 你可以用笔画一画。2全班讨论：

第一自然段主要写了什么 (灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列X非常喜爱它们。)板：惹人喜爱3课文是怎样说灰雀惹人喜爱的 出示句子：

它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

它们在枝头唱歌，惹人喜爱。问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢 (引导学生说出有了这两个词语，句子就更加具体、更加生动，更能写出灰雀惹人喜爱。)4指导朗读句子

。5灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列X非常喜爱它们的 板：列X每次都要经常带二讲读

第二自然段至最后。1师：灰雀这么惹人喜爱，列X非常喜欢它们。课文还写了哪些人喜爱灰雀 板：男孩2仔细默读课文

第二自然段至最后，特别是小孩说的话。思考：那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了 又是怎么回来的 你是从课文哪些句子里看出来的

3、全班讨论：

灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出 男孩说：“没看见，我没看见。”那个男孩本来想告诉列X灰雀没有死，但又不敢讲。男孩看看列X，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩坚定地说。板：“没看见”

灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出 男孩看看列X，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。”“一定会飞回来！”男孩坚定的说。板：“一定会飞回来”

男孩为什么把灰雀放回来 (引出列X自言自语的话。)出示句子：列X自言自语地说：“多好的灰雀呀，(可惜)再也不会飞回来了。”列X说：“多好的灰雀呀，再也不会飞回来了。”问：哪个句子更能写出列X发现那只灰雀不见了，觉得很惋惜 (引导学生说出

第一句更能充分体现列X非常喜爱灰雀)指导朗读句子4指导朗读对话。

同位分角色练读。

指名分角色读。

全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。5小声自由读

第十一至十三自然段。

思考：课文是怎样写灰雀回来的 为什么说男孩是个诚实的孩子 板：果然。

四人小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子 6质疑。7总结全文。这个小故事写列X对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。5