六年级下册《图形旋转》教学设计

使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上把简单的图形旋转90，并能画出旋转后的图形。

2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。

3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋转在生活中的应用。教学重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。教学难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90，并能将旋转后的图形画出来。教学准备：方格纸、课件、水彩笔、可旋转三角形纸片的硬纸板教学过程：

一、创设情境，导入新课。这几天风大，看到好多小朋友在操场上玩这个(出示自制小风车)，有风的时候它会怎么样 (旋转)今天我们一起来研究旋转。(板书一半课题：旋转)

二、动手操作体会方法

1、自己动手将课本30图片上的小旗帜绕m点顺时针旋转90度。

2、自学提示

可以先把旗杆旋转90度，然后在找旗帜

把图直接画到书上

先自己独立完成，后小组交流

3、教师检查学生做题情况。

4、教师小结作图方法。

三、当堂训练

1、完成课本30页

第二副插图的绘图，绘图是注意旋转的方向和旋转的方法。

2、教师巡视检查。

四、课堂总结旋转图形时应该注意什么

五、作业布置

六、板书设计