有关《一次比一次有进步》教学设计

有关一次比一次有进步教学设计一次比一次有进步是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。、认识个生字，会写个生字；、正确、流利地朗读课文；、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。识字、认字和朗读课文。要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。生字、词卡、教学课件

一、导入新课，整体感知、小朋友们，谁还记得菜园里这首儿歌 请记得的小朋友一起背背。、(课件：课文插图)这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观。请大家仔细观察，菜园里都有些什么 、是啊，秋天的菜园是多么美呀！你听，谁也来参观这美丽的菜园 (课件：音乐小燕子)教师范读课文，学生边听边欣赏画面。、这个有趣的故事叫一次比一次有进步。出示课题，齐读课题。、学习生字“次”这里有个生字宝宝(指“次”字)读时要注意什么 对，这是个整体认读音节，读平舌音。谁能当老师带着小朋友们读一读。全班读“次”，再齐读课题。

二、初读课文、过渡：小XX怎么一次比一次进步 我们一起学习课文就知道了。、学生轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文。、再读课文，标一标，课文有几个自然段。、检查课文朗读情况。请几个小朋友读课文。其他小朋友仔细听，他们把音读准确了没有。(相机纠正学生的生字读音，学习生字。)