一次比一次有进步教案设计

教材分析：本文是新人教版教材第一册第15。是一篇常性文，作者以童的形式，写小XX在燕子的耐心引下，从而了冬瓜和茄子的不同：冬瓜大，色，皮上有毛；茄子小，色紫，柄上有小刺。故事主要通小XX与的演开来，尤其是小XX的言，一再地以“，”的句式反复出，可是教材的典型例。另外，教材的插精美、清晰，也不失一个良好的教育源。于教材及一年学生的年特点，知特点，特制定如下教学目：

1.本生字新。能正确、熟、有感情地朗文。

2.能模仿“，，我”的句式来。

3.了解察的一些基本方法，知道察一定要致、耐心。教学重点：小XX的三句。教学点：模仿“，，我”的句式。教学程：

一、入初文

1、今天我堂上来了两个客人，出示：燕子燕子（准声）

2、揭示并：一次比一次有步。到底什么事，小XX一次比一次有进步呢？我们读了课文就知道了。请小朋友读课文，不认识的字、不会读的句子借助拼音多读几遍，还不会，可以问同桌，也可以举手问老师。小朋友自己读书。

二、检查字词再读课文

2、躺在、能不能、高兴、柄上、不一样、冬瓜（读准后鼻音。）发现、什么、燕子、看看、再去看看、再去仔细看看）（读准前鼻音及想想“看看、再去看看、再去仔细看看”的意思，再试着读一读。）

(二)、检查读书开火车分节读课文。

三、直奔重点教学语例1.了解课文内容。什么事情，小XX一次比一次有进步？2.教学小XX说的三句话。.师：小XX到底发现了冬瓜和茄子有什么不同？请你用自己的话来说一说。.师：小XX一共对妈妈说了几次话?请你用划下来。大屏幕显示：.妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！.妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！.妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！a.指名读这三句话。要求：读通顺b.逐句理解，指导朗读第一句话。师：小XX发现冬瓜和茄子的不同，你觉得它心里怎样？比较：你觉得哪句话更能写出小XX的高兴：

1.妈妈，冬瓜大，茄子小！2.妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！然后，再请小朋友读第一句话。c.请小朋友读第二句话。d.读第三句话,你觉得这是一只怎样的小燕子？（图文对照，告诉学生：

1.冬瓜在太阳直射部分它的毛是很稀疏的，看不大见的，只有在底部或两侧毛才相对密集一点。

2.茄子柄的位置。）师：小燕子连这么细微的区别都观察到了，你想它的心情会怎样呢？指导朗读。多种形式练读。师：小燕子一次次的进步，离不开妈妈的引导，我们来看看，燕子妈妈是怎样鼓励小燕子的，请你用划出妈妈说的话。（大屏幕出示燕子的三句。）自。分角色。

四、拓展提升看到小燕子察得那么仔，燕子开心地笑了，：“你一次比一次有步！”一幕，被一只路的小黄看了，它回大森林把件事告了大家，小猴子、小兔子、小蜜蜂等小物都：“我要向小燕子学，到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一。于是，它来到菜园里，有的看，有的摸，有的索性向山羊伯伯了冬瓜和茄子用刀切开来了”学生仔察大屏幕。

2.：在，老就是燕子了，哪只小物先来我？引学生用“阿姨，阿姨，我”的句式。在学生的程中，教把学生的板出来不断地小：是啊，察的候我可以用眼睛看，可以用鼻子，可以用手摸，也可以用嘴巴来一等。同，在学生察的程中，教学文中的一句：菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

3.：孩子，你都很能干，可是我学不光要会察，要会善于听同伴的言，在你能把大伙儿才的言起来，一冬瓜和茄子到底有什么不一？