《小数四则混合运算》教学设计范文
小数四则混合运算教学设计范文教案说明：本节课是一节小数四则混合运算的简算的练习课。这节课通过简算的识别、简算的应用及简算方法的选择，培养学生的简算意识。教案中安排了练中学，增强学生对于知识的体验。尤其在教材的最后有意安排的创造性题目的训练，注重培养学生的创造性思维。教学内容：小数四则混合运算(小学数学九年制义务教材
第九册)。教学目的：
使学生熟练掌握运算的定律和性质，从而使运算简便。
认识并了解小数四则混合运算中的几种简算形式。
提高学生的审题能力，培养学生思维的灵活性和创造性。教学重点：运算定律在小数四则混合运算中的使用方法。教学过程：
一、口算练习：(在篇子上，学生集体练习)
0.
3.140.70.6
1.255
20.8
5.14
20.58
3
6.25
8.3
8.842订正口算。(请学生叙述是怎样计算的)师：在前面的学习中，我们已经学习了运算定律和性质在小数四则运算中的使。今天我们进一步研究其使用方法。
二、判断下列各题能否进行简算。
0.350.650.
30.
6.
3.370.254
10.
5.4
2.58
10.5
3.
4.1250.75
3.2
8.2
7.
3.382小结：在使用运算定律和性质前，既要注意数字特征又要注意符号特征。
三、计算下列各题怎样算简便就怎样算。(在篇子上，学生进行练习)
3.4
6.5
4.4
6.346
0.480.2
5.1224
1.8
6.53
4.2963
3.
7.6
3.2
7.37师：
请学生在篇子上完成下列练习。
(通过直投)请学生叙述计算方法。
请学生讨论总结这几道题的简算特点。小结：简算有多种使用情况，审题和使用过程当中应根据具体情况进行具体分析。
四、选择你认为适当的方法进行计算。
0.70.
30.70.3A原式=(0.70.3)(0.70.3)=1B原式=0.2
10.70.3=0.
30.3=0.09C原式=0.70.70.
30.3=
10.
30.3=0.09
7.
6.2
7.72(1.34)A原式=
20.
5.2
2.76=
20.52
5.472=
7.524B原式=
7.
6.2
7.
2.76=
7.6(2.
7.72)=
7.
5.99=
7.6
7.60.1=760.76=
7.524
4.
8.5
2.
3.48A原式=
4.8(5.
2.73)=
4.
8.125=(8.125)0.6=1000.6=60B原式=
4.8(5.
2.73)=
4.
8.125=(40.8)
1.25=
4.1250.
8.125=5010=60
五、下面各题能否进行简算：(学生讨论研究)
360.
4.26
4.42
7.54
5.2517板书：创造性简算
六、小结：师：
通过今天的学习同学们有哪些收获
对于今天所学的知识还有什么疑问
七、板书设计：
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