应用题的对比教学设计

教学内容：人教版

第四册，教材

第84页，完成“做一做”中的练习和练习二十三

第58教学目标：1掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系。2正确解答应用题，培养学生认真审题和分析问题、解决问题的.能力。3渗透数学意识，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，发展学生的思维能力。教学重点：掌握两类应用题的数量关系。教学难点：掌握两类应用题的数量关系。教具学具准备：投影仪、投影片、学具等。教学过程：

一、铺垫孕伏操作学具，巩固所学的数量关系。

二、探究新知l投影出示例9。2小组活动。(l)议一议两道题的已知条件和所求问题，教师出示图片或投影片。

通过议论和看示意图，知道了什么 使学生明确：两道题都是红花多，黄花少。

想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点 使学生明确：

第一个已知条件相同；不同的是

第一题的

第二个条件是

第二题要求的问题，

第一题要求的问题是

第2题已知的

第2个条件。

第一题用减法计算，

第二题用加法计算。3独立解答

填空。

订正时，说一说是怎样想的

三、巩固发展1完成84页的做一做。2练习二十三

第5题。学生议论题中的已知条件和问题，了解数量关系，口头计算。3练习二十三

第7、8题。

四、全课小结：师生共同总结这节课学习什么，注意什么 五板书设计例9：

有黄花36朵，红花54朵。红花比黄花多多少朵 54-36=18(朵)答：红花比黄花多18朵。

有黄花36朵，红花比黄花多18朵。红花有多少朵 36+18=54(朵)答：红花有54朵。/p>