古诗两首的教学设计

看图说话看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么

二、初读感知，了解古诗大意、自己读，借助拼音，读准字音。、自由读，圈出不理解的词语。、小组读，合作学习，理解词义。

三、再读感悟，想象诗歌画面、自由读，结合图理解诗意。、小组内讨论交流，教师相机点拨。、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。

四、启发想象，感情朗读、背诵、教师描述诗意，激发学生想象。、有感情地朗读、背诵。

五、想一想，议一议你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么

第二课时山行

一、小组合作，讨论自学、根据学赠刘XX的.经验，讨论确定本组学习方案。、按自己组的方案自学。

二、师生合作，解决疑难每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。

三、启发想象，感情朗读、教师范读，学生边听边想象。、学生练读，一边想一边读。

四、感悟诗意，熟读成诵、学生自由读，借助插图感悟诗意。、找伙伴，练背诵。

五、指导写字

六、朗读、背诵古诗、把自己课内、课外学的古诗背给同组的同学听。、开古诗朗诵会，每个组出两个节目，一个集体朗诵，一个个人朗诵。