人教八上物理

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5.1透镜课题

5.1透镜授课类型新授

一、教材分析透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的根底，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，所以这节是本章的核心内容。

二、学情分析通过上一章的学习，学生已有一定光学知识根底，具备一定的实验、观察和分析概括才能；在生活中也使用过放大镜，见识过放大、缩小的像和会聚太阳光到一点。本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的根底上，通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。

三、教学目的1知识与技能会识别透镜类型；通过实验理解透镜对光的作用；会画凸透镜的三条特殊光线；会粗测凸透镜的焦距的方法。2过程和方法通过观察，能区分透镜类型；通过实验探究透镜对光的作用真正表达了物理学科的特点注重观察和实验；通过让学生分析得到平行光的方法培养学生的逆向思维才能和比照的思想解决物理问题。3情感、态度和价值观通过冰透镜的作用、水透镜的讨论，保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐；通过讨论空矿泉水瓶的问题，增强学生的环保意识；通过探究实验培养学生的合作意识。

四、教学重点难点重点家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。透镜对光的作用要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。难点透镜的作图及准确理解透镜的焦点要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。

五、教学过程设计单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。

一、知识铺垫，复习引入

1、上章学习了平面镜成像，接触了凹面镜、凸面镜，它们都是根据光的反射规律。面：不透明，见P79图。师抽象出典型图像，引导学生得出凹面镜会聚平行光到焦点，凸面镜使平行光发散至好似是从一点射出。

2、演示凸透镜将光会聚至一点，让学生比较区别，引导出透镜。

二、透镜的分类及构造：

1、凸透镜：中间厚，两边薄；P90图

2、凹透镜：中间薄，两边厚；P90图

3、画图指出光心、主光轴。

三、透镜对光的作用：

1、凸透镜：演示实验：平行光射入凸透镜，学生观察，老师总结在黑板上画出光路，指出焦点、焦距，并引导得出凸透镜对光线有会聚作用。演示实验：光过焦点射入凸透镜，学生观察，抽生在黑板上画出光路，并标出焦点。师引导得出会聚作用和光路可逆。

2、凹透镜演示实验：平行光射入凹透镜，学生观察，抽生在黑板上画出光路，老师指出虚焦点、焦距，并引导得出凹透镜对光线有发散作用。演示实验：光斜射入凹透镜变成平行光，学生观察，抽生在黑板上画出光路，并标出焦点。师引导得出发散作用和光路可逆。

3、过光心的光线方向不改变在凸透镜、凹透镜中分别演示

四、练习、小结

1、练习：两个光路图凸透镜、凹透镜的三条特殊光路

2、小结：在上述练习基础上，让学生指出焦点、焦距。

六、练习及检测题

七、作业设计新学案：P67课堂达标

5、

6、

7、8题，P61才能提升1-7题。_;