用心灵去倾听课文教学设计

一、揭题解题，激发兴趣什么是问讯处 用一个词说出你亲身实践后，对问讯处的印象，这节课就让我们起去倾听一个来自西XX的也是有关问讯处的真实故事。、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听怎样的听是“倾听” 、读题后你想知道什么 (谁用心灵去倾听 我想知道怎样才能用心灵去倾听的 )

二、初读感知、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。、同桌轮流接读故事，若有读错的地方请真诚地指正。读后完成填空：心灵的倾听是一篇文，是按照写的，先写，再写，接着写，最后写。课文的主人公是和，课文主要写的是。、简单说说苏X给了小时候的“我”哪些帮助

三、研读感悟、这是一个发生在西XX的真实故事，故事中的哪些内容感动了你 请默读全文，用“”画出感动你的句子，并多读几遍。待会儿和大家一起交流。、交流最受感动的句子(重点关注描写人物言行、心理的语句)，预设：我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。(找到了倾诉的对象，感到安慰)“你够得着冰箱里的冰块吗 ”小精灵用悦耳的声音问我。(悦耳 请用悦耳的声音说这句话。苏X为什么要用悦耳的声音问“我” 再读句子。)我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形的面积”“西XX的首都在哪里”“修理这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。(怎样回答才叫“耐心”地回答 当我听不懂时，她总是“一遍遍”地解释给我听，虽然对成年人来说这些问题显得如此的幼稚和简单，你觉得苏X是个怎样的人 有爱心。齐读，读出苏X的爱心来。)你知道吗，这只可爱的.小鸟，它要到另一个世界去歌唱。是什么原因让苏X说这番话的 你怎么知道“我”很伤心 作者告诉苏X自己很伤心了吗 一起读“我”说的话。那苏X是怎么知道的呢 老师再读“我”的话，你们用心听，看听出了什么 你们都有一颗善良的心。这些苏X听出来了吗 是的。她是一直用心在倾听“我”说的话，当然听出来了。那么，苏X为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢 这说明了什么 听了苏X的话，“我”的心情有什么变化吗 请你读读自然段。但是我非常想认识苏X，认识这个从未谋面却如同我

第二个母亲的人。请同学们想一想，“我”为什么会把从未谋面的苏X当作自己的

第二个母亲。小练笔：但是我非常想认识苏X。因为。(要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。)、用自己的语言说说你心中的苏X。、因为苏X在电话线那头用心倾听，给“我”带来的帮助和安慰，使“我”变得快乐和幸福。那么，你是一个好的倾听者吗 在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么 板书：人间真情冷暖

四、总结深化让我们用心灵去倾听人间真情冷暖，用爱心去对待绚烂美好的明天吧！同学们，让我们再次读响课题：用心灵去倾听。

五、附板书用心灵去倾听苏X汤米人间真情冷暖/p>