课文柳树醒了教学设计

激趣，引入新课1你喜欢春天吗 (板书“春”字)问：你看见这个字想到了什么 2做“一字开花”游戏，看谁说得多。春()()()()()()板书：春雷春雨春风春燕3出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。

初读，了解课文内容1学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。(板书：柳X)2借助拼音，自读课文，说说柳X在谁的帮助下醒了。(见板书)3分节自愿读课文，说说柳X怎么了。板书：醒了软了绿了飞了

朗读，板画识字1读

第一节，老师板画春雷(闪电)，出示生字“雷、醒”。怎么记这两个字 读音有什么特点 2读

第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝、软”。谁能发现“澡、枝”的偏旁表示什么意思 怎么记“软”字 3读

第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点 4读

第四节，说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍，板画柳絮飞舞的情景。5齐读

第五节，通过比较认识“耍”字。“要”和“耍”有什么不同 怎样记“耍”字

活动，巩固生字1自由朗读课文，在文中找出生字。2同桌互读生字，比比谁读得准。3小组比赛认读生字卡。4出示下列生字，学生做找朋友(组词)的游戏。说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()5指导书写以上六个字。

背诵，感悟文意1借助板书、板画背诵：自由练背；同桌互背；齐背。2创设情境背诵：配乐背诵；表演背诵。

扩展活动1说一说：在春天里，还有什么醒了呢 2画一画：春天万物复苏的景象。/p>