课文柳树醒了的优秀教学设计.docx

一、课前谈话昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗?根据学生回答引出新课，读准醒字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆醒。

二、范读放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。

三、学生模仿老师读儿歌第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名各个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。

四、领读教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。

五、学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌出示有柳树的春景图。提问：小XX睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了?谁能读出小XX睡醒的样子。(学生表演读。)小XX睡醒了，它的好朋友春X、春X、春X和它在一起做什么?设情境：请学生扮演春X、春X、春X读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。言训练：春X帮助柳XX，柳树变得_，柳树对春X说：_。春X帮助柳树，柳树变得_，柳树对春X说：_。春X和小XX_，柳XX，柳树边飞边说：_。读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读!演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春X、春X。在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。

六、出示大屏幕识字说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办?说说你的好办法。

七、巩固练习

1、开火车读生字。

2、用熟字来记忆。

3、猜字游戏：(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)身上脏了怎么办洗澡。大雨落在田地上雷。自行车轮胎缺少气软。

4、认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，老师大屏幕上的.字，学生从字卡里找字并举起来。

八、指导写字

1、重点指导说话二字的言字旁和春字的撇捺：言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。春字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇，要给

2、学生先描再临，老师发现问题，及时纠正。