葡萄沟课时教学设计

一、教学要求：

1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。

2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文

第二段。

3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。

二、教学重点、难点：理解葡萄沟为什么是个好地方。

三、教学用具：教学录像带、电教用器。

四、教学时间：3课时。

五、教学过程：目标：初步理解课文内容大意，掌握课文生字词

一、谈话激趣，揭示课题：

1、同学们，我们已经学习过日月潭这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗 为什么 (生述。)现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗 (看图生述)

2、播放课文教学录像带，激发学生情感。

3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗 (生述)师揭示并板书课题：

18、葡萄沟

二、设疑点、齐读课文解疑。

1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗 请同学们带着问题齐读一遍课文。(纠正部分字读音)

2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方 五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟“这个地名，却只提到什么水果呢 (葡萄)“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢 等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。

三、初读课文，初步理解课文大意。

1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。

2、全文总共有几个自然段呢 主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢 (生：葡萄沟的葡萄。)

3、出示想一想，初知课文大意：A、明确题目要求(指名读题)，思考三个问题，并找出相应的段落。B、师布置默读，并检查默读效果。a)葡萄沟在什么地方呢 那里是干什么的 都出产什么水果呢 人们最喜爱什么水果 哪一个自然段回答了想一想当中的

第1个问题呢 1组朗读

第一自然段。b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢 哪一个自然段回答了这个问题

1、2组朗读

第二自然段。c)葡萄干是怎么制成的呢 (师：大家喜欢葡萄干吗 你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗 )哪个自然段回答了我们的疑问

3、4组朗读

第三自然段。

4、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗 为什么呢 现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。(师板书：真是个好地方。)

四、生字词教学。

1、观看生字表教学录像。

2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。/p>