《彩色的翅膀》的教学设计

关于彩色的翅膀的教学设计、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。、有感情地朗读课文。在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。战士把昆虫带到海岛上是为什么 引导学生联系课文理解。课时。

第一课时

一、板书课题：彩色的翅膀你从课题想到了什么

二、教师介绍课文内容课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢

三、学生自读课文、想想宝石岛是个什么样的岛 战士们到这个岛多久了 、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来 (学生初读课文，不要求回答得很准确。)

四、默读课文、读准生字字音。、标出自然段序号。共有个自然段。

五、练习读熟课文，试着给课文分段

第一段(自然段)在船上发现小高抱着纸箱子。

第二段(自然段)在宝石岛开西瓜会。

第三段(自然段)

第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。

六、作业练习朗读课文。

第二课时

一、学生通读课文回忆课文写了一件什么事 (我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。)课文是怎样分段的 你为什么这样分